迷人的九寨沟教学设计

　　一、激趣引入

　　出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流手上资料。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍。

　　2、找出全文中心句，读一读。

　　3、哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读二到四段，在读中正音。

　　4、齐读二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。

　　三、细读课文，感受迷人之处

　　1、学习第二段。

　　（1）小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词。

　　（2）交流板书。

　　（3）有感情地朗读这一段，同学互相评议，并相机引导背诵。

　　2、学习第三段

　　（1）读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的`话说一说。

　　（2）引读表示颜色的词语。

　　（3）齐读，背诵。

　　3、学习第四段。

　　（1）读第四段，边读边勾出最精彩的句子。

　　（2）学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了秋天九寨沟的奇美。

　　（3）练习朗读，相互引导背诵。

　　四、配乐朗诵，强化感悟

　　1、配乐朗诵全文。

　　2、畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。

　　3、齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。