活动反思：
手工是孩子们把他们认为最美、最感兴趣的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是孩子们对美的另一种创造。本次的美工活动《风铃叮当》我们大家的冥思苦想中，终于现形。
本次的手工制作主要是以螺蛳壳作为主要的材料，配合着吸管段的间隔串联的方法进行制作，充分利用了家乡的本土废旧材料，在环保的同时也让孩子们体验到了“变废为宝”的乐趣。今天的活动我设计的环节很简单，最主要的难点在于孩子们对螺蛳壳的掌控，能不能用线穿过去呢，是对孩子们的一种挑战，但是好奇心使然，每个人都用心、耐心的去完成这一任务，结果当然可想而知，一串串风铃在他们的巧手下，在老师的帮助下逐步成型，喜悦之情油然而生，成就感当然也是爆棚啦。
聆风之教学材料前期准备
对于今天的活动，材料的准备是一件长远的事情，从刚刚接受这一任务开始，就开始琢磨：螺蛳壳怎样能让孩子们驾驭呢？
因为螺蛳壳的内部构造是螺旋形的，孩子们穿的过程中可能也是相对困难的，到底怎样让他们能够快速的穿过去呢，最终还是寻得一方法，在不破坏美观的同时，也给孩子们带来便利，在螺蛳壳的尾部用剪刀挖大，这大工程还得多亏阿姨们的帮忙啦。串风铃的线该选取哪种材料呢？也讨论了很久，线太硬不好打结，太软孩子们又穿不过去，最后选取了色彩鲜艳软硬适中的尼龙线。后来又配上了小铃铛，风铃感觉已经有模有样了，准备活动完毕，算废了点心血呀。
聆风之教学活动进行时
在活动中，我发现孩子们对这一手工活动非常感兴趣，能仔细的听，用心的做，每一个孩子都在挑战着这样的难题：穿螺蛳壳。
不过我发现在活动中对孩子们来说还是存在着一些困难的，有极个别孩子能够耐心的想办法用线穿过去，不过有些孩子因为耐心不够，会来请求老师的帮助，所以这节活动更像是师幼合作完成的了。但是最后的成果还是很让人欣慰的，小朋友都沉浸在成功的喜悦之中。
聆听风铃声，尔后享受成功。
聆风之教学后期讨论
因为
教案是自己设计的，也肯定存在着很多的漏洞，在老师们的指导下，我也知道了一些需要改进的地方：1、在目标中可以更加贴切的将需要幼儿掌握的本领写进去，比如说掌握按照一个螺蛳壳、一个吸管段的间隔串联的组合方式。2、最近天气比较热，这个尼龙线在孩子们暖暖的手中感觉变的软趴趴的，又加深了幼儿穿螺蛳壳的难度了。3、在整个活动中孩子们合作的方面体现的不是很清楚，但师幼的合作较多。4、整个活动设计的比较简单平淡，可稍微加深难度，将风铃变成螺旋形，可从一个螺蛳壳、两个螺蛳壳、三个螺蛳壳、四个螺蛳壳、五个螺蛳壳着手，让幼儿自己讨论要选择哪个入手，这样的话难度加深了，合作方面也更体现出来了。
但是整体来说，在老师们的帮助下，孩子们完成的都比较成功，风铃在春风的吹拂下也更加显得动听悦耳，作为新教师的我，也希望在老师们的指导下不断的进步。
