音乐欣赏《小猫圆舞曲》反思

本学期的音乐欣赏活动已经落下帷幕，我的音乐活动也在《小猫圆舞曲》的音乐声中结束了。回过头来想想自己组织的整个活动过程，发现自己有好的一面，但仍然存在一些不足，我将详细阐述我对本次音乐活动的反思：
一、活动前“环节设计”的反思
    刚开始拿到教材时，我是被活动中所采用的“橡皮筋”所吸引了，我觉得利用橡皮筋伸缩的原理去诠释小猫舒张的动作，很形象也很生动，可谁知道在我仔细深思整个活动时，我发现橡皮筋在活动中的作用并不大，特别在我试教的过程中，“橡皮筋”的出现简直是多余，这让我感觉它象“鸡肋——食之无味，弃之可惜”，正在我不知所措时，老师们给了我很重要的指导，让我明白，不论是什么教具，要是不能为你的活动服务就应该舍去它。之前一直被这个问题所困绕着，终于拨开云雾见晴天了。
二、对音乐欣赏过程中“教师”的反思
    我觉得在本次活动中，我的语言过多，而消蚀了幼儿的自我表达权，我似乎在充当一个全知全能的角色，没有给足幼儿思想权、发问权、话语权。要想把这些权力还给幼儿，作为教师必须从中心退向边缘，只有这样幼儿才能成为一个自主学习者。并且根据本班幼儿的经验基础，这段音乐对我们班还是存在一定的难度的，可能也是由于我的图谱不明确，导致听课的老师也听得很模糊！
三、对音乐欣赏过程中“幼儿”的反思
    如果要让幼儿成为音乐欣赏中的孩子，让音乐和儿童融合在一起，处于交融状态，教师必须采取相应措施，使幼儿回归音乐本身，不能再在音乐的边缘徘徊。我让幼儿通过扮演小猫的角色进入音乐，融人音乐，成为音乐的一部分。孩子在表演角色的时候．能很好地利用角色“替代”教程，让孩子成为音乐欣赏中的真正主人。
四、对音乐欣赏过程中"师幼互动”的反思
    在本次活动中，幼儿能感受出二段乐曲的不同特点，但是在表现音乐时，给幼儿自己创编的时间和空间不够，仔细想来，孩子还是被老师”控制“了。
    活动结束了，但每天的教育仍在继续，我将总结自己，取长补短，不断提升自我、完善自我，希望在今后的活动中能更上一层楼！