“家长开放日”感悟

    家长开放日结束了，心里觉得终于又完成了近期工作中的一件大事，看着家长们高高兴兴的走了，心里顿时放松了许多。趁着杨老师和李老师带着孩子们玩的空闲，我便看起了家长们填的反馈表，一张、两张、三张，咦，我发现与以往的反馈表不一样了，家长们填写的内容比起前几次专业了很多。这次怎么会出这么好的效果呢？我想了想发现以前在组织家长填表时教师没有做具体的要求，只要求家长不交空表就行，但这次填表前，我除了交代注意事项以外，还在说课时给家长们提了三个要求：“你的孩子什么时候在快乐？什么时候在思考？什么时候在创造？”并给家长介绍了《3-6岁儿童发展与学习指南》五大领域与今天上课内容的联系，所以家长们在今天听课时特别关注孩子的发展，也在不断地思考我给他们的问题。    课后与家长们交流时，我才知道有几个家长还跑到走廊上看《3-6岁儿童发展与学习指南》的内容，担心无法填好反馈表。活动后的交流家长们不像以前那么严肃了，会场气氛比以前活跃多了，有的家长告诉我说：“这次的听课让他们感到了孩子的学习方式真的是以游戏为主，学中玩，玩中学，孩子们很快乐；也有的家长说这次活动让他们彻底改变了“重结果，轻过程”的观念；还有的家长在音乐课中，能找出音乐元素以外的发展领域。”    通过反馈与交流，我发现家长的育儿水平真的提高了，看到这一切，我们感到付出是值得的。在以后的工作中我们老师要像这次活动一样，不断调整与家长交流的方式和自己的教学方法，注重孩子的个体差异，在提问时尽量多设计问题，尽量多给孩子机会回答问题，这样能避免家长觉得对孩子的不公平，尽量让家长放心，孩子开心。    家长的进步让我们感到高兴，但也给我们造成了一定的压力，所以，我们要把“压力转变为动力”，继续认真学习与工作，把班级工作开展得更好。