一起来分享小明的网络夏令营生活”

　　人民教育出版社第二册第二章《因特网的基本应用》中《文件共享与传输》一节。内容主要包括：无法访问因特网的同一个局域网中的用户传送较大文件的方法和通过因特网传送文件的方法。学习目标是让学生掌握如何设置共享文件夹和使用ftp工具软件来共享及获取信息。本节课通过设置情景，采用任务驱动的方式，提供必要帮助，让学生轻松掌握知识和技能。

　　【教学目标】

　　1．知识目标

　　（1）了解文件共享与传输的各种方式。

　　（2）了解ftp传输协议。

　　2．技能目标

　　（1）掌握在局域网环境下共享和使用共享文件的方法。

　　（2）掌握在因特网环境使用ftp软件传输文件的方法。

　　3．情感目标

　　通过了解及应用文件的共享与传输的方法，激发同学们获取、使用及共享信息的积极性，培养良好的信息意识。

　　【教学重点】

　　掌握在局域网环境下共享文件及在因特网环境使用ftp工具软件传输文件的方法。

　　【教学难点】

　　ftp文件传输协议相关知识。

　　【教学策略】

　　在生活和学习中，同学们对文件的共享与传输并不陌生，比如使用mp3传输存储音乐，使用email中添加附件功能传送文件，使用聊天工具（如qq）中的传送文件功能和网络硬盘功能进行文件的传输和共享等；但使用这些方式进行文件的共享与传输有一定条件限制；在同一个局域网中实现文件共享的最简便有效的方法是使用共享文件夹，ftp使用户能在两个联网的计算机之间传输文件，它是internet传递文件最主要的方法。本节课采用情景导入、任务驱动、自主探究的教学方式进行，学生在探究中掌握知识技能，培养信息意识。

　　【学习活动】

　　（1）设置共享文件夹获取共享文件。

　　（2）使用ftp工具软件cuteftp进行文件传输。

　　（3）查找ftp相关知识。

　　【学习准备】

　　老师：架设ftp资源服务器，学生电脑安装ftp工具软件，并提供几个可信的ftp站点资源。提供课堂情景资源（以学生关心的网络夏令营生活为主题）和操作帮助文档。

　　学生：了解本节课的学习内容，对文件共享与传输有一个感性的认识。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，引入课题

　　1．投影展示

　　你了解深圳市网络夏令营吗？今年暑假，“小明”同学参加了深圳市网络夏令营活动，他把活动的图片及相关资料存到了我们课室自己的电脑里。现在让我们一起来分享小明的网络夏令营精彩生活吧。

　　（附：为了保证访问速度，在协作学习小组组长电脑上都存放了相关资料，他们都是小明的扮演者）

　　师：现在我们的小组长都是“小明”同学，他们的电脑中都存储了“小明”同学网络夏令营的资料。（分配角色）

　　师：大家想想办法该如何获得“小明”的资源呢？即从“小明”的计算机传送文件到自己计算机中，大家看看能不能从本节内容找到方法？。

　　同学们开始交流讨论……

　　2．设置和访问共享文件夹

　　师：我们哪个同学来演示一下如何设置共享文件夹呢？

　　操作要领：选择要共享的文件夹 右击鼠标选择“恭喜共享和安全”

　　学生演示，弹出如图1所示画面。

图1

　　师：“允许网络用户更改我的文件”一项是什么意思呢？好我们先选中这个设置。

　　师：同学甲已经设置了共享文件夹，那该如何访问呢？现在哪个同学再来演示一下呢？

　　操作要领：双击网上邻居 查看工作组计算机 找到要查找的计算机（其它查找方式见帮助文档）

　　学生演示（如遇困难老师进行提示），出现如图2所示画面。

图2

　　师：大家看我们电脑室所有的电脑都在这个局域网络里了，找到具体的计算机，就可以访问别人共享的资源了。现在打开甲同学共享的资源。

　　学生操作……

　　师：这就是甲同学刚才共享的资源，我们现在就可以拷贝粘贴到自己的计算机中了，试试看。

　　学生操作……

　　师：刚才同学甲选中了“允许网络用户更改我的文件”一项，试一试看能不能直接在他共享文件中进行编辑、删除和新建等操作！

　　学生操作……

　　师：看了乙同学的操作后，大家觉得选中“允许网络用户更改我的文件”一项好不好呢？

　　学生回答……

　　师：所以大家首先确保安全性，根据不同的需求来确定是否选中“允许网络用户更改我的文件”一项。访问网上邻居还有其他的方法，老师已经列在帮助文档里，同学们现在每个人试一试来设置自己的共享文件夹，并从小组长“小明”同学的电脑里拷贝“网络夏令营的精彩活动资源”吧，希望大家了解以后，这个夏天参加自己喜欢的项目。

　　投影展示：

　　“学习探究活动一：每人设置自己的共享文件夹，并从小组长“小明”同学的电脑里拷贝“网络夏令营的精彩活动资源”到自己电脑，试一试在帮助文档里老师提供的访问网上邻居的其他操作方法。

　　学生练习操作（老师个别指导）……（10分钟）

　　设计意图：“顺利的自主探究是在一定的认知基础上进行的，先找操作比较好学生进行演示，可以帮助操作技能比较差的同学掌握操作技能，并顺利进行探究活动一，在探究中共同掌握使用共享文件夹相关知识和技能。”

　　3．ftp文件传输

　　师：好，大家都操作地非常棒，但是现在情形发生了改变。

　　投影展示：

　　“小明”同学把“网络夏令营”文件放到了放在了学校ftp资源服务器里，我们大家通过因特网才能访问。

　　师：那么什么是ftp呢？

　　投影展示（ftp的基本知识）：

　　“ftp是文件传输协议（file transfer protocol）的简称，是internet传统的服务之一，它是由支持internet文件传输的各种规则所组成的协议集合，这些规则使连入internet用户可以把文件从一个主机拷贝到另一个主机上，是internet传递文件主要的方法。正如其名所示：ftp的主要作用，就是让internet用户连接上一个远程计算机（这些计算机上运行着ftp服务器程序），internet用户可以查看远程计算机有哪些文件，然后把文件从远程计算机上下载到本地计算机，或把本地计算机的文件上传到远程计算机去。”

　　师：我们来看一下如何使用ftp工具软件来上传下载文件。

　　老师操作示范cuteftp的使用方法，如图3。

图3

　　师：操作就是这样简单，接下来同学们自己练习一下。

　　投影展示：

　　“探究活动二：从学校ftp服务器上下载’小明同学的网络夏令营资料’，并访问老师提供的其他ftp资源。”

　　cuteftp界面图：

　　学生练习操作，老师个别辅导（10分钟）……

　　设计意图：ftp文件传输协议的相关知识是本节的难点，老师的阐述和讲解有助于学生迅速掌握概念和知识；由于学生平时没有使用过ftp，老师先演示ftp软件工具cuteftp的使用，学生可以快速掌握操作的要领，然后再通过学习探究活动熟悉掌握ftp的应用。

　　4．文件共享与传输方式知识总结

　　师：我们这节课，学习了局域网环境共享文件夹的应用以及使用ftp工具软件cuteftp进行文件传输的方法和相关知识。前面我们学习了电子邮件和聊天工具qq等，我们再来回顾一下文件共享与传输的方式，并在下面的表格填写每种方式的特点或使用条件。

　　投影动画展示：（先让同学们回答，再展示正确答案）

文件共享传输方式

特点/条件

移动存储工具（磁盘、u盘，移动硬盘等）

一般存储传输工具，不适合远距离使用

e-mail

方便、快捷，文件量小

qq

方便、快捷，文件量小，需双方同时在线

共享文件夹

同一个局域网环境中共享文件最方便快捷，文件大小无限制

ftp

internet传递文件主要的方法，文件大小无限制

　　设计意图：检测反馈所学知识，培养学生的思维分析知识总结能力，帮助学生建立完整的知识结构。

　　5．知识拓展

　　师：在我们平常生活中，常用的迅雷，bt，emule下载工具等与我们的ftp文件传输有什么不同呢？

　　投影展示：

　　“在网上查找什么是p2p，和ftp文件传输有什么不同？”

　　【教学反思】

　　1．创设学习软件环境

　　课前在学生电脑安装ftp工具软件cuteftp，并架设ftp服务器，因其他免费的ftp服务器大多只能匿名登录，普通用户没有上传资源的权限。自己架设ftp服务器可以给学生足够的权限，让他们在探究中掌握ftp的应用。同时把学生探究帮助文档通过教师机控制软件分发到学生机，方便同学们在操作时进行查找。

　　2．问题情境教学

　　整个学习活动以解决问题的方式进行，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生积极思考，提高了解决问题的能力。

　　3．注重知识链架构和知识拓展

　　让同学们对各种传输方式有一个整体认识，同时了解从网上下载常用的p2p资源，拓展了知识视野。