八年级信息技术教案第三章 顺藤摸瓜----顺序结构程序设计

第三章 顺藤摸瓜----顺序结构程序设计

第一节 有备而来---程序设计准备

一、学习目标

1．掌握进入basic环境的方法和输入、编辑、运行程序的方法。

2．初步掌握basic中的基本概念：常量、变量、函数、表达式。

3．初步掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。

4．初步掌握简单顺序结构程序的设计方法。

5．理解程序的顺序结构的概念。二、教学重点掌握输出、赋值、输入语句的格式和功能。三、教学难点掌握简单顺序结构程序的设计方法。四、教学方法1．演示法。2．实践法。五、教学手段与教学媒体 六、课时安排1课时。七、教学过程

二、学习指导

1．basic中的科学记数法类似数学中的科学记数法

例如：-3．14156e+3 —— -3.14156 103

      2．56e-2 一 2．56 10-2

其中e表示幂底数10，e后跟的整数为幂指数。

2．常见标准函数

abs(x)    求x的绝对值，即|x|

sqr(x)    求x的算术平方根，即 。

sin(x)    求x的正弦值c角x的单位必须是弧度，l 3．14159／180)。

cos(x)    求x的余弦值(规定同上)。

int(x)    求不大于x的最大整数。

注意：x为负数时，其值不是去掉小数，例int(一5．99) 一5。

int(x)用处很多：

(1)对正数x四舍五入保留n位小数的表达式：

    int(x*10^n+0．5)／1o^n

例如：对正数x四舍五入保留两位小数的表达式：

    int(x*100+0．5)／100

(2)判断整数a能被整数b整除的条件关系式：

    int(a／b)=a／b

(3)求整数a除以b的余数的表达式：

    a—int(a／b)*b．

rnd(x)  产生一个o到1之间的随机小数

生成(a，b)内的随机整数的表达式：int(rnd(1)*(b—a)+a)

例如：二位随机整数的表达式：

    int(rnd(1)*90+10)

    3．数学式和basic表达式的对应表示

    应根据运算顺序，正确使用圆括号，且将所有符号写在同一行上。注意乘、除、乘方运算和绝对值、算术平方根等函数在数学上与basic上表示的区别。

    例如：

   一(-b+sqr(b*b一4*a*c))／(2*a)

    4．输出语句和输入语句

    (1)输出语句。

    格式：print(输出内容)

    功能：

        当输出内容是数时，直接输出该数；

        当输出内容是数值表达式时，先计算表达式的值，然后输出该数值；

        当输出内容是字符串时，直接输出该字符串。

    (2)赋值语句。

        格式：let变量=表达式

        功能：把“=”右边表达式的值赋给左边的变量。

    (3)键盘输入语句

        格式：input变量，变量，…，变量。

        功能：程序运行到该句时，屏幕出现一个“?”号，等待用键盘输入数据input后面的变量或变量组。

    5．赋值(let)语句功能强大，用处很多，常用于构造以下

    计数器  例如：let i=i+1(一般变量初值为0，即let i=0)

    累加器  例如：let s=s+x(一般变量初值为o，即let i=0)

    累乘器  例如：let t=t*x(一般变量初值为l，即let t=1)

    交换器  例如：a、b存储的内容交换

    let c=a

    let a=b

    let b=c

  6．两种提供数据的语句对比表

表5—2—1两种提供数据的语句对比表

  语句

    let语句

    input语句 

变量数

一个let语句只能给一个变量赋值

一个input语句可以给一个或一组变量赋值 

赋值方式

在程序中赋值

在程序执行过程中，从键盘输入赋值 

赋值内容

数据，变量和表达式

只有具体数据 

运算功能

有运算功能

无运算功能

占机时间

运行后，立即出结果，占机时间少

运行后，等待从键盘输入数据，占机时间多

适合类型

①需要赋值变量少

②需要运算

参数灵活变化

    7．程序的顺序结构

    程序各语句的执行顺序是从前到后依次执行的，程序执行过程中没有分又，也没有

重复，这种结构的程序就叫顺序结构程序。

    图形方式表示如下图5—2一l：

图5—2—1

    图中s1、s2、…、sn分别表示一段具体的操作内容，用一个语句或一段程序完成。

    8．顺序结构的程序设计关键是把握好解决问题步骤的先后顺序，不要把依赖于上一步完成后才能进行的后一步操作前移

    例如：求半径为15的圆周长和面积。

    程序1 let l=2*3．14*r

    let s=3．14*r*r

    let r=15     print r，l，s

    end

    运行结果：15    o    0

    程序2 let r=15

          let l=2*3．14*r

          let s=3．14*r*r

          print r，l，s

          end

  运行结果：15    94．2    706．5

程序2和程序l语句条数和内容相同，但顺序不同，结果不同，程序2正确。

三、应用实例

1．写出下列程序的运行结果

  let x=1 

  let y=2

  let x=x+y

  let y=x+y

  print “x”,“y”

  print x,y

  end

解：可列变量值的变化表来确定结果。

    x           y

    l           2

    3(1+2)    5(3+2)

由上分析，可得运行结果：

    x    y

    3    5

2．鸡兔同笼问题

已知鸡兔总头数为h，总脚数为f，问鸡兔各有多少只?

解：设鸡兔各有x、y只，则有

    x+y=h    (1)

    2x+4y=f  (2)

由(1)、(2)可得：

    x=(4h—f)／2

    y=(f一2h)／2

算法：1．输入h，f

      2．x (4*h—f)／2

      3．y (4—2h)／2

      4．输出x，y

      5．结束

程序：input h，f

      let x=(4*h—f)／2

      let y=(f一2*h)／2

      print“x=”；x，“y=”；y

      end

运行结果如下：

     ?60，176

     x=32    y=28

四、练习实践

1．填空题

(1)2．745e-3化为日常计数法的数是     

(2)sqr(49)+abs(一5)的值是     

(3)int(rnd(50)+20)的值是     

(4)数学式 对应的basic表达式是        

(5)数学式x7+ 对应的basic表达式是      

2．判断题

(1)x3y、x(1)、sinx、7c都是正确的basic变量。(    )

(2)语句input a；b；c是正确的。(    )

(3)语句let m=3，n=5是正确的。(    )

(4)语句input a=5是正确的。(    )

(5)语句let x=x+l是错误的。(    )

(6)let语句是basic中惟一能进行计算的语句。(    )

(7)下面程序运行后，显示结果是a=7，说明此时变量a的值是7。(    )

    let a=4

    print  “a=”；7

    end

3．单选题 (1)basic中100000表示为(  )。

    a．1e+5    b．e+5    c．5e    d．1e一5

(2)print int(10*rnd(1)+1)结果是(    )。

    a．[1，11]范围内的随机整数    b．[1，10)范围内的随机整数

    c．[0，10]范围内的随机整数    d．[1，11]范围内的随机整数

(3)表达式a—b／3^c的运算顺序是(  )。

    a．①一②+③／    b．①一②^③／

    c．①一②／③^     d．①^②／③一

(4)print int(3．236*100+0．5)/100的结果是

    a．3．23    b．3．236     c.3.24    d.324

(5)程序运行的结果是(  )。

     let m=3

     let n=0

     let  s=m*n

     let n=2

     print  s

     end

     a．0    b．3    c.6      d.2

(6)程序运行的结果是(  )。

     let a=5

     print “a=”；a+1,a

     end

    a．a=6  6       b．a=6   5

    c．a=a+l  a     d．a=6   a

4．写出下列程序的运行的结果

(1)let x=5

       let y=3

       let s=(x+y)／2

       print  “s=”；s

       let s=x+y/2

      print “s=”；s      

      end

  (2)let x=999

     let  x=abs(x—1000)

     print  “sqr(x)=”；sqr(x)

     end

(3)let a=1

     let b=7

     let  a=a+b

     let b=a+b

     print  a,b

     end

(4)input  a，b，x

     let  a=a+x

    let  b=x—b

    let  s=a+b+x

    print s

    end

①输入1，2，3    ②输入3，2，1

5．编程解一元一次方程ax+b=c(a 0)

 (提示:a,b,c为已知量,用input a,b,c输入,x为待求量,应用已知量表示即:x=(c-b)/a)

6．编写一个计算年息、年终节余的程序

要求输入存款数、年利率，输出存款数、年息和年终节余(保留二位小数)。

解:设存款数为x、年利率为a，年息为y,年终节余为z.

程序如下:

     input x,a

     let y=x*a

     let z=x+y     let  z=int(z*100+0.5)/100

    print  x,y,z

    end教学后记：

第二节 与电脑沟通----输入、输出语句

一、学习目标

1、 掌握程序中常用的输入、输出语句。

2、 掌握输入、输出设计方法。

3、 能利用输入、输出语句解决简单的实际问题。  二、教学重点掌握输入、输出设计方法。三、教学难点用输入、输出语句解决简单的实际问题。四、教学方法1．演示法。2．实践法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1课时。七、教学过程：程序的执行次序，从上到下，由一些非控制转移语句组成　 一、输出语句    输出用户所需的信息　　 1、一般格式　　print [<表达式>]　　表达式—常量、变量、函数 如: print　 2，4，6　 　　　 　 　print "x=";x　　　　 　　 显示:　　　 　 x= ...　　　2、作用　　　 (1)输出数值计算的结果(p92)　　　　 (2)输出字符串(p93)　　　　　　 (3)输出系统信息(p94)　　　　　　  3、输出格式　　 　　　(1)标准格式—输出项以逗号分隔　 五区—每区14列　　　 (2)紧凑格式—输出项以分号相隔　　　 (3)tab（x）—第x列    　　　定位输出，但在同一行中、tab（x）中的x应从左到右逐渐增大。还可利用space(x)插入空格　       (4)print <....>,　不换行（光标到下一区）　　　 　　print <....>；　不换行（光标在输出项后）　　　 　print <....>　　换行　　　 print　　 　　　空行 　　 4、打印输出　　 lprint　　　 　 其使用方法与print相同二、赋值语句　 　1、一般格式 [let]<变量名>=<表达式>let　 a=100　　　  let　 a$="book"　　 2、作用　　  计算右边的表达式,将其值赋给左边变量;          主要作用:运算。　 “=”的作用于是赋值，与等于的差别　　 　　如：x=y 与 y=x 不同(例p100)　　　 3、对变量的赋值操作　　　 （1）变量的初值为0　　 未赋值的变量 　　　 （2）一个变量只有一个值 变量的当前值由最后一次赋值决定　　 　　 n=n+1 　　  　　　 （3）变量值的传递  a=b　 b的值不变　 b=a　 a的值不变 　　　 （4）关于赋值类型 　  以左边变量的类型为准　　　 （5）两个变量交换值　 a=b　　　　 c=a　　　　 a=b　 c为中间结果为?/font>　　　 b=c　三、键盘输入语句　　 　1、一般格式：　　　input[“提示信息”；]< 变量表>　说明:(1)执行该语句从键盘输入数据的数目应与语句中的变量个数相同　　　　　　 (2)从键盘输入的数据只能是常量　　　　　 (3)输入时数据间用逗号分隔 例：求学生三门课的平均成绩　　　 　　 input "a,b,c=";a,b,c　　　　 v=(a+b+c)/3　　 　　　　　　 　 print "average="; v　　　end　　　四、读入语句　　 1、格式：　read <变量表>　  data <数据表 例：read a,b,c,　　　 　data 75,60,90 v=(a+b+c)/3 end　　　　 2、说明：　　　　 （1）<数据表>中的数据个数不能少于<变量表>中的变量个数。　　　　 （2）data语句可放在程序的任何位置，可使用多个data语句来存放数据，这时将按data 语句的先后顺序，把数据放数据区。　 （3）关于“数据指针”当指针移到数据区之外 时，屏幕给出错误信息： out of data   (例p109)　　　 （4）data语句中的数据只能是常量　　　　 　 　　五、恢复数据指针语句 restore 　　将数据指针移至首位或指定的data语句标号。六、结束语句和暂停语句　　　 1、end语句　　结束程序运行。一个程序可有多个end语句，但运行程序时，只有一个起作用，即执行其中一个end语句都会使程序结束。　　2、stop语句　　 使程序暂停，选择run-continue继续运行。　　　七、程序调试　　　　1、分步执行  f9—单步执行，step　 f6—窗口转换，windows　　 f5—运行或继续运行。　　　2、设置断点　 f9—设置断点　　 　 f5—运行或继续运行　教学后记：