《方向与路线》课文教学设计

　　篇一：五年级数学下册 方向与路线教案 冀教版

　　方向与路线

　　教学内容：

　　冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线。

　　教学目标：

　　1. 经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。

　　2. 能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。

　　3. 体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。 教学重难点：

　　会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。

　　教学设备：

　　幻灯片。

　　教学过程：

　　一 读示意图

　　1.让学生看书上的示意图。

　　观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流。

　　2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考。 同桌之间交流。

　　3. 教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？

　　鼓励学生大胆发表自己的意见。

　　4.描述方向。

　　（1）让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。

　　（2）看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。

　　练一练

　　第1题：指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。 第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。

　　二 认识简单路线图

　　1. 读示意图

　　（1）让学生看书上的示意图。

　　指导学生认识图例和1号、2号线路。

　　（2）从上面的线路图中，你了解到哪些信息？

　　让学生观察、思考。

　　（3）交流观察的结果。

　　2. 模拟出行

　　（1）从北京站到天安门怎样乘车？

　　让学生先思考，再交流。

　　（2）你想去什么地方？如何乘车？

　　鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。

　　三 尝试应用

　　练一练

　　教学后记：

　　让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。

　　总结

　　回顾这堂课，你有什么收获？

　　你还想学习哪些内容？

　　篇二：最新冀教版五年级下册数学《二、方向与路线》教案

　　方向与路线

　　教学内容：

　　冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线。

　　教学目标：

　　1. 经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。

　　2. 能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的'方向。

　　3. 体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。 教学重难点：

　　会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。

　　教学设备：

　　幻灯片。

　　教学过程：

　　一 读示意图

　　1.让学生看书上的示意图。

　　观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流。

　　2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考。 同桌之间交流。

　　3. 教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？

　　鼓励学生大胆发表自己的意见。

　　4.描述方向。

　　（1）让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。

　　（2）看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。

　　练一练

　　第1题：指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度，

　　然后再填空。 第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。

　　二 认识简单路线图

　　1. 读示意图

　　（1）让学生看书上的示意图。

　　指导学生认识图例和1号、2号线路。

　　（2）从上面的线路图中，你了解到哪些信息？

　　让学生观察、思考。

　　（3）交流观察的结果。

　　2. 模拟出行

　　（1）从北京站到天安门怎样乘车？

　　让学生先思考，再交流。

　　（2）你想去什么地方？如何乘车？

　　鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。

　　三 尝试应用

　　练一练

　　教学后记：

　　让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。

　　总结

　　回顾这堂课，你有什么收获？

　　你还想学习哪些内容？

　　篇三：最新冀教版五年级下册数学《二、方向与路线》教案

　　方向与路线

　　教学内容：

　　冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线。

　　教学目标：

　　1. 经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。

　　2. 能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。

　　3. 体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。 教学重难点：

　　会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。

　　教学设备：

　　幻灯片。

　　教学过程：

　　一 读示意图

　　1.让学生看书上的示意图。

　　观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流。

　　2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考。 同桌之间交流。

　　3. 教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？

　　鼓励学生大胆发表自己的意见。

　　4.描述方向。

　　（1）让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。

　　（2）看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。

　　练一练

　　第1题：指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。 第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。

　　二 认识简单路线图

　　1. 读示意图

　　（1）让学生看书上的示意图。

　　指导学生认识图例和1号、2号线路。

　　（2）从上面的线路图中，你了解到哪些信息？

　　让学生观察、思考。

　　（3）交流观察的结果。

　　2. 模拟出行

　　（1）从北京站到天安门怎样乘车？

　　让学生先思考，再交流。

　　（2）你想去什么地方？如何乘车？

　　鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。

　　三 尝试应用

　　练一练

　　教学后记：

　　让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。

　　总结

　　回顾这堂课，你有什么收获？

　　你还想学习哪些内容？