《会说话的草》优秀教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、会认6个生字，会写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

　　2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

　　3、继续学习搜集、整理资料的方法。

　　情感、态度与价值观：

　　激发学生对大自然的向往和喜爱之情。

　　教学过程：

　　一、回顾旧文，导入新课

　　师：同学们，还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵《我想》。小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的.方式解决，把课文读正确、读流利。

　　2、出示文中的生词，指名读，开火车读。

　　3、理解文中词语。

　　4、指名按自然段读课文。

　　三、品读课文，读中感悟

　　1、认真读诗，边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然，置心于自然的真实情感。

　　2、小组交流讨论。

　　3、全班讨论。

　　4、引导学生进行感情朗读。

　　四、记忆字形，指导书写

　　五、拓展延伸

　　我们把自己投身于自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐，躺一躺，去领悟大自然为你带来的独特感受。然后把自己的感受写一写。