自然第七册教案6、水污染

课 题

6、水污染

备课日期  前学期的电脑备课

上课日期 10 月 24 日

教学目标 

1、通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。

2、指导学生考察自然水域。培养学生初步的综合考察能力。

3、对学生进行保护环境教育，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。

教学

准备

教师课前察看周围水域情况，选择好考察地点。

学生准备：采集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。

教学过程 设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入  新课

二、学习新课

1、指导学生了解水是怎样被污染的。

2、指导学生考察附近水污染情况。

3、指导学生了解污染的水怎样危害人的健康。

4、教师总结结束本课。

1、提问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想想，自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？

2、讲述：自然界的水虽然分布很广，但可直接供人类利用的水却很少。随着工农业经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，废弃物越来越多，自然界里的水越来越脏了，这样的水能用来饮用、烧饭做菜吗？今天这节课就来研究水是怎样被污染。

（1）看课文中的插图了解水是怎样被污染的。

①看课本第19页的插图，分组讨论，水是怎样被污染的。

②学生汇报。

（2）根据学生的生活经验和有关电台、报纸的报道，讲讲水是怎样被污染的。

①生活中你看到哪些污染水的现象？

②你知道我省哪些水域污染严重？

（3）小结：自然界的水大多是不干净的，污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染……如果水中含有了对人体有害的物质，我们就说水受到污染。（板书课题）混入水中的各种有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的来源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。

（1）讲解：随着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数量越来越多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已经很严重，并且有继续恶化的趋势，对人体健康威胁很大。我们这个地区的水是不是受到了污染呢？我们必须亲自去看看，进行实地考察。实地考察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。

（2）介绍考察方法。

①看：看水面情况，水的颜色、水面的漂浮物、水中动植物情况。

②查：查找污染源，查水域周围情况，是否有工厂、医院、垃圾堆……

③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。

④记：及时记录考察情况。

（学生充分讨论后填写报告）

（3）指导考察报告的填写方法。

考察目的：填写某地区的水域是否受污染。

考察地点：XXX附近的水域。

考察时间：XX年X月X日

水域情况：水的颜色、气味、水面漂浮物、水中动植物……

水域周围情况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆……

总体印象：XX水域是否被污染？污染程度如何？

最后填写报告人的姓名、学校、班级。考察报告要如实填写。

（4）讲解考察时的注意事项。

①分小组考察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。

②采水样：不要到深水区采水样，采水样时一定要有家长或老师带领。

③各小组互相照应，发生情况，及时报告。

（5）实地考察（校内的池塘）

（1）汇报考察情况。

（2）结合实地考察报告和课文插图，讲讲污染的水怎样危害人的健康。

（3）分组讨论。

（4）学生汇报：教师可以将学生的汇报摘要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。

（5）小结：污染的水可通过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的动植物体，间接危害人的健康。

课后感受

通过学生实地考察，了解在我们周围的水域情况，加强学生的环保意识。