八年级上册《戊戌变法》导学案

一、教材内容分析

本课主要从社会背景、过程、结果三个方面阐述了在甲午中日战争惨败，民族危机严重的情况下，中国民族资产阶级知识分子以康有为、梁启超等为代表的维新派发动了一场挽救中华民族命运的救亡图存的变法改革运动。戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义而进行的一次进步的、爱国的改革运动。它起着承上启下的作用，既承接了前面近代中国屈辱挨打的形势变化，又启示后来的拯救民族的革命变化。在整个中国近代史的发展变化中有着举足轻重的地位，因此是上册教材的重点与难点。

二、课程标准:

知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

三、教学目标：

1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。

2、过程与方法目标：利用新闻报道、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。

3、情感态度价值观：使学生能解释维新变法认识的进步立场，激发其热爱罪过、振新中华的高尚情操和历史责任感。

四、学习重点、难点

重点：公车上书和戊。戌变法的展开

难点：戊戌变法的历史意义。

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课

展示：图片

1898年9月21日，残云如雪的北京已有了些许秋意。这天早上，慈禧太后在随从的簇拥下，出颐和园走小路回到紫禁城，为时103天的百日维新在这一天结束了。慈禧一进紫禁城，就直奔光绪帝的寝宫，但光绪帝不在屋里。此时他已走到宫门前，有人说他要跑，有人说他去迎接太后，不管如何，他被侍卫拦回，从此便失去了自由。这一天，史称“戊戌政变”。

————资料来源：视频截图

教师：该组图文资料展示的是什么主题？

学生：戊戌政变……百日维新……

教师：同学们，在学习本课之前，大家要分清这样几个概念：1898年是中国旧历（干支纪年法）的戊戌年；在这一年，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派为挽救民族危亡，进行的变法称为“戊戌变法”，也叫“百日维新”（103天）；以慈禧太后为代表的顽固派残酷镇压维新派的变法，称为“戊戌政变”。

（设计意图：结合前面学过的“庚子”和本节课的“戊戌”，让学生了解干支纪年法，区分“戊戌变法”（百日维新）、“戊戌政变”的概念含义）

过渡：19世纪末，中国又步入一个“乱世之秋”。随着中国民族危机的不断加深，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派为挽救民族危亡，进行了戊戌变法，那么结果如何？慈禧太后，一个退居二线的老太太究竟有多大的能量，不仅血腥镇压了光绪帝支持的维新派，而且统治中国近半个世纪，她给中国带来了什么？又对近代的中国产生了怎样的影响？带着这些问题我们一起进入第七课戊戌变法的学习。

（设计意图：通过新旧知识的过渡，把学生快速引入到本课内容的学习。）

板书： 第7课 戊戌变法

（二）教师引领,自主探究:

第一篇章 万马齐喑究可哀——变法背景

1、康有为、梁启超

展示：图片

康有为和梁启超

教师：康有为和梁启超是“戊戌变法”的两个关键人物，他们都是广东人。

（1）康有为：少年立大志，但六次科考失败的经历对其有很大的刺激。曾经在香港、上海等外国人管辖的地方逗留的经历，使他深受触动，他看到了这优美的行政背后必有出色的文明和思想。从此萌发在中国实现政治变革、实现资本主义的理想。

（2）梁启超：少年聪慧，12岁考中秀才，十六岁中举，可谓少年得志，一条平坦的仕途之路在少年梁启超面前铺就。然而，17岁时在万木草堂结识了康有为之后，即拜康有为为师，结成了“秀才先生、举人弟子”的旷世情缘，从此，跟随师父为维新变法奔走呼号。梁启超知识渊博，学术研究涉猎广泛，一生勤奋，著述宏富，被公认为是清朝最优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物。也有人称他为“旧时代的士大夫，新时代的启蒙者”。

展示：

甲午中日战争前后民族企业对照表

时间 企业表 资金额

1863-1894 119 680

1895-1898 274 1432

教师：以上表格中的内容说明了什么？

学生：民族资本主义壮大

教师：说得好！甲午战争后，随着清政府允许外国资本主义企业进入，也放宽了对民族资本企业的限制，中国民族资本主义经济得到了一个难得的发展时期，为戊戌变法提供了经济基础；民族资产阶级登上了历史舞台，为戊戌变法提供了政治基础。

2、公车上书

展示：图片

1895年初春，是进士会试的日子，22岁的梁启超随老师康有为，正在北京参加科考，当他们和十八省数千新科举人，等待乙未科进士放榜的结果时，传来了《马关条约》签订的消息。要知道当时的日本在国人的眼中，只是自己朝贡体系中的一个小岛，何况北洋水师是苦心经营近十年的世界上第七大舰队，谁想在黄海一战中竟弱不禁风，结果割地赔款，士子们群情激昂……来自台湾的青年举人更是痛哭流涕，以血代墨，梁启超悲愤难平……士子们报国无望，只有康、梁师徒提出了救国方案——变法，立刻成为众望所归……4月22日，康有为写成一万八千字的“上今上皇帝书”，十八省举人响应，一千二百多人连署。5月2日，由康、梁二人带领，十八省举人与数千市民集“都察院”门前请代奏。反对者反对签订《马关条约》。提出“拒和、迁都、练兵、变法”等主张。上书被清政府拒绝，但在社会上产生了巨大影响。

教师：大家从图文资料中，能看出它反映的是哪一历史事件？

学生：公车上书

教师：为什么叫“公车上书”呢？请同学们结合教材p32，说一说公车上书的时间、原因是什么？公车上书结果如何，有什么影响？

学生：（思考、讨论回答）1895年、民族危机加深（《马关条约》签订）、上书失败、变法维新运动兴起……

补充：公车：汉代负责接待臣民上书和征召的官署名，后也代指举人进京应试。原指入京请愿或上书言事，也特指入京会试的人上书言事。

过渡：19世纪末的中国，是一个乱世之秋。尤其是甲午中日战争战败后，宣告了洋务运动的彻底破产。整个中国被众多帝国主义国家张牙舞爪的撕裂着，民族危机空前严重。随着民族资产阶级力量的壮大，他们中的一些有识之士开始了新的救亡探索，康有为、梁启超等就是其中的代表。公车上书虽然失败了，但是维新思想从此唤醒和激励了越来越多的中国人救亡图存，在中国近代史上有着重要的地位，并拉开维新变法的序幕。“公车上书”标志着酝酿多年的资产阶级维新变法思潮已发展为爱国救亡的政治活动，对社会的影响和震动很大，康有为从此取得了维新运动的领袖地位。

板书： 第二篇章：病树前头万木春——变法过程

1、准备

展示：图片

宣传维新变法刊物

“变者，天下之公理也。”

——梁启超

教师：请同学们结合图文资料并阅读教材p33第1自然段，思考：康有为、梁启超为戊戌变法做了哪些准备？

学生：思考、讨论……小组合作完成。

归纳：创办《万国公报》 组织强学会 将《万国公报》改为《中外纪闻》 在各地创办报刊 与顽固派的论战 三次上书光绪帝。

2、发展

教师：维新派最锐利的武器就是笔杆子了，他们通过《万国公报》等报刊传播他们的进步思想；他们经常在强学会举行演讲，兴盛时候一时引来朝中许多大臣，如张之洞、袁世凯等人，李鸿章也想成为会员，但因签订《马关条约》名声太臭而被拒绝。

展示：“若不及时图志，数年之后，四邻交逼，不能立国”“万国报馆议论沸腾，咸以分中国为言，若箭在弦，省括即发……瓜分豆剖，渐露机牙，恐惧国惶，不知死所。”“敌机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。”

——康有为《上清帝第五书》

（设计意图：资料的展示，有助于学生理解维新变法的必要性和紧迫性）

教师：通过以上文字，我们从中能够感悟到什么？

学生：互相讨论，汇报感悟。

教师：我们可以感受到当时中华民族危机严重，内忧外患，康有为忧国忧民的情怀。正因为康有为对当时时局的深刻预见，和当朝皇帝光绪帝有了共鸣，所以光绪帝破格召见康有为商讨变法事宜。可守旧派却以清朝旧律为名，百般阻挠，于是就有了康有为总理衙门舌战顽固派的精彩画面。

展示：图片

“维新派”与“顽固派”论战 慈禧太后与光绪皇帝正在讨论维新变法是否应该推行

剧 照

教师：维新派与顽固派的论战在当时引起了极大的反响，维新派初露锋芒。这场辩论的焦点、实质是什么？产生了怎样的影响？

学生：思考、讨论回答……

归纳：1、论战焦点：（1）要不要变法（2）要不要兴民权，实行君主立宪（3）要不要提倡西学，改革教育制度等

2、论战实质：资本主义思想与封建主义思想的正面交锋。

3、论战影响：推动了维新运动的高涨，扩大了维新派的影响及维新思想的传播。

教师: 纵使有顽固派的千般阻挠，可是仍然没有阻挡住这个一心要有所作为的皇帝——光绪帝的变法热情，变法的诏令还是在重重围困之下颁布了。

3、高潮

播放视频：《戊戌变法》片段——“光绪帝支持维新变法”

教师：光绪帝作为一个封建统治者，为什么会支持变法呢？

学生:讨论、回答……不愿做亡国之君、想通过变法从慈禧手里夺取统治权利、爱国报国，抵制外强

展示：1898年6月11日到9月21日光绪帝发布的一系列法令

分类 内容 意义

政治上

经济上

思想文化

军事

教师：请同学们结合课本完成表格中戊戌变法的内容，并通过分析内容，谈一谈它有何意义？

学生：主要内容：改革政府机构，裁撤冗员，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言路；训练新式军队等。

意义：政治上打击了封建官僚制度，有利于资产阶级参与政事；经济上有 利于资本主义经济的发展；思想上有利于资本主义思想的传播；军事上有利于增强军事力量；有利于资产阶级民主政治需求。

教师：（让学生分组讨论）

问题1：变法有利于维护哪个阶级的利益？

问题2：变法得到了哪些人的拥护？

问题3：变法同时又触动了哪些人的利益？

学生：讨论、回答：民族资产阶级、民族资产阶级及维新志士、顽固派

（设计思路 以学生为中心，分组自主学习，通过分析自己得出结论，比老师直接给出答案印象要深刻得多；而且学生也有一种自豪感，并且培养了学生运用辩证唯物主义观点分析和解决问题的能力。）

过渡：1898年是戊戌年，这次变法史称“戊戌变法”。变法虽然一定程度上反映了资产阶级的思想主张，但没有触动封建顽固派 的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队等措施。这些隐患很快被验证。当我们庆幸国家的命运由此即要发生转机的时候，以慈禧太后为首的顽固派突然发动政变，把变法运动淹没在了血泊之中。

板书： 第三篇章 我以我血荐轩辕——变法结果

1、戊戌政变

学生：阅读课本33页和34页小字内容了解戊戌政变的过程

教师：在戊戌政变中慈禧太后做了什么事情？

学生：废除全部法令（除京师大学堂外）、囚禁光绪帝于南海瀛台、逮捕维新人士。

教师：随着变法法令的全部废除，这场寄托着无数知识分子救国希望的维新变法运动也就此昙花一现，并且伴随着鲜血的洗礼而落幕。于是就有了戊戌六君子喋血北京菜市口，梁启超断发走扶桑……

2、戊戌六君子

展示：图片

谭嗣同 戊戌六君子

教师：在民族危难之时，总会有无数爱国人士为了国家以身相许，抱着对信仰的执着，大义凛然，宁死不屈，他们是国家的勇士，民族的脊梁。让我们一起再来回味谭嗣同悲愤而又豪情万丈的遗言。

展示：

“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”

——谭嗣同

教师：维新派要杀的贼指谁？

学生：顽固派、慈禧太后、荣禄等。

教师：维新派为什么“无力回天”？

学生：维新派力量薄弱，手中无权无兵，无力与顽固派抗衡，只有束手就擒。

教师：谭嗣同为什么说自己“死得其所” ？

学生：谭嗣同认为可以用自己的生命来换取民众的觉醒，因此“死得其所”。

3、痛定思痛

教师：设计问题，让各小组展开讨论。

问题1：戊戌变法是符合历史发展潮流的，为什么还会失败？

学生：顽固派力量强力，掌握实权；维新派力量弱小，只依靠没有实权的皇帝；没有群众的支持、袁出凯告密……

问题2：如果袁世凯没有告密，而是支持维新派，变法能否成功？

学生：不能。袁世凯告密只是一种偶然现象，即使没有他的告密，变法也不可能成功，在当时半殖民地半封建社会的中国，改良的道路是行不通的。

教师：同学们回答的很好，这也是戊戌变法失败留给我们最深刻的教训！

我们应学习谭嗣同的什么精神？

学生：学习他为民族大义不惜牺牲生命的爱国主义精神。

（设计思路：通过设计谭嗣同英勇就义的环节，将本课推向高潮，激起学生的爱国热情，充分发挥历史课堂以史鉴今的作用。）

教师：这场来之匆匆的救亡探索去得也是如此匆匆。可是即便这样，这惊心动魄的103天的变法运动仍然有着它不可磨灭的历史功绩。

（三）课堂小结，提炼升华

第四篇章 筚路蓝缕启山林——变法镜鉴

老师：一个多世纪前，康有为以一介书生，历时七年、前后共七次伏阙上书，率领弟子们奔走呼号，力排重阻，倡言变法，终于惊动朝野，感动了清帝。“戊戌变法”，实际上是鸦片战争后历经内忧外患折磨的晚清社会积累的全部民怨的喷发。它超越了之前历史上所有的变法总和，之后迄今为止所有的革命和变革，在一定意义上都可以看作是这次运动的继续。

只有这次变法运动，才“系中国数千年政治之变”，才首次提出从根本上改造中国社会的目标，才是为推动中国进入世界近现代化行列的求变。在这一百天内，康有为及其弟子们充当了变法的设计师，提出全面改革的建议。通过除旧布新达到自强是这次变法运动的目标，伸张民权是这次变法运动的精髓所在。

也正因为如此，这次变法运动的悲剧性结局几乎从一开始就注定了。不仅缺乏经济基础和民众基础的骤变根本不可能，而且无实权的皇帝和无权力的维新士子根本不是慈禧太后为首的顽固势力的对手。变法到最后也难以走出关键的一步：改革官制，设立制度局取代旧官僚机构。日本明治维新的经验表明，这是实行自上而下的变法至为重要的一步，否则就难取得进展。依靠旧的官僚机构变法是行不通的。

这次变法运动虽然极其短暂，但它迸放出极其瑰丽壮观的光芒。特别是那大变全变的主旨，伸张民权的精髓，雷厉风行的作风，开千年未有的变革新风。在当时就造成京城内外“舆情翕应，绩效若飞”，“家家言时务，人人谈西学”的时尚。后经百年沧桑，不仅光彩不减，反而增添了新的魅力。

我们今天重新审视，感慨良多：

1、戊戌变法是一场形式上改良实质上革命的运动。她要改的就是“行之二千年”的“祖宗成法”，她要变的就是千年未变的专制制度，她要借鉴的就是“万国之良法”，她最终要建立的就是近代欧美式的民主共和国。不过她采用的是和平手段、君主立宪的形式。

2、它和洋务运动都是以改良面目出现而性质却根本不同的两种运动。洋务运动的着眼点是在坚持专制制度的前提下借鉴西方的经济技术方法通过改良实现自强，戊戌变法的着眼点是全盘借鉴西方制度良法从政治变革入手实现自强；洋务运动变的是事器，戊戌变法变的是制度；洋务运动在甲午海战中遭到了彻底破产，戊戌变法却断送在包括洋务大员在内的守旧派的屠刀之下。

3、纵观全局，百日维新过程中，这些由布衣书生结合而成的维新派所表现出来的屡败屡战的锐志，大刀阔斧的气魄，不成功则成仁的风骨，匹夫发愤勇担天下大任的雄奇情怀，足以让那些奢谈改革而力行平庸的精英们汗颜！而光绪帝在戊戌变法中那打破常规任用维新志士的气度，明定国是发布变法动员令的果决，“乾纲独断”连下变法谕旨的魄力，不顾太后掣肘痛斥守旧官僚的猛气，为变法舍身被囚的精神，足以令人敬佩！

特别是谭嗣同的舍生取义，一直激励着后来的革命者：“不有行者，无以图将来，不有死者，无以酬圣主”。“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也，有之，请自嗣同始”。其以可免之身，守必死之所；以青春之躯，祭自由之花；言之壮烈，足贯神明；千古以下，为之悲歌！

专制者能砍下“戊戌六君子”的头颅，能逼走康梁，但却绝对阻止不了气壮山河的变法精神的延续。

百年雄魂仍在，世纪浩气犹存！

六、课堂检测

测验题目一：

1、揭开维新变法运动序幕的是（ ）

a、康有为、梁启超领导的“公车上书”b、康有为、梁启超创办《万国公报》

c、强学会成立 d、《中外纪闻》创办

2、从促进中国近代化进程的角度看，维新变法最深远的影响是（ ）

a、扩大了马克思主义在中国的传播 b、推动了民主共和观念的形成发展

c、有利于思想文化的传播 d、有利于西方政治学说与儒家思想结合

测验题目二：

完成本课助学相关题目。

七、板书设计

公车上书––揭开维新变法运动的序幕

万国公报《中外纪闻》

强学会 维新派政治团体形成

百日维新 变法的内容、变法失败