政治生活简单思考

 《政治生活》
 
一、有序与无序的政治参与【提升公民的政治素养】
1．理论探究
（1）公民参与政治生活的基本要求
（2）有序参与政治生活的要求
（3）有序政治参与与政治无序参与的区别
（4）有序政治参与与政治无序参与形成的不同后果
（5）如何有序参与政治生活
2．问题探究
（1）公民在政治参与中，有序政治参与与政治无序参与会形成什么不同后果？
从有序的意义与无序的危害入手。每部分应从对个人影响、社会影响、国家制度影响多方面切入分析。
（2）有人说，有序的政治参与和无序的政治参与其区别就在于是否遵守法律、规则和程序。对此你如何理解？
应从多元化多角度分析，防止片面性和不完整性。
这仅是标准之一。还在于是否依法行使政治权利，履行政治性义务。是否正确处理权力与义务的关系；是否正确处理好个人利益与国家利益、他人利益的关系。
3．实践探究
（1）举出生活中有序参与和无序参与的具体事例，明确结果，总结实现有序政治参与的具体要求。
（2）给本地居民些一份《关于倡导公民有序参与政治生活的倡议书》。
 
二、政府的权威从何而来
1．理论探究
（1）政府权威的含义
（2）政府权威的决定因素
（3）政府权威的表现
（4）区别有无权威的政府的根本标志
（5）如何树立政府的权威
2．问题探究
（1）政府有无权威在行使权力时会产生什么不同的后果？
结合49――50页的探究活动材料，通过两届政府行政在群众中的不同反映，可得出答案。
（2）有人说：政府的权威来自人民的信任、法律的认可、道德的感召。对此我们因如何理解？
本题是探究对政府权威的理解。分别要求从是什么，为什么，怎么样三个角度进行探究
首先指出政府权威的含义，然后从多个角度探究说政府的权威来自于人民的信任，法律的认可，道德的感召，最后探究政府因如何树立自己的权威。结合50――51页的背景材料。
以民为本，依法行政，履行职能；权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
（3）必须让学生认真思考和归纳“如何打造权威政府？”
3．实践探究
（1）举出当地政府一年来施政的几件大事，理解政府是如何树立自身权威的？
  具体措施 效果 对政府权威的影响
经济发展 招商引资 壮大经济实力 生活水平提高，人民拥护
文化繁荣 广场文化，社区文化 活跃业余生活，提高素质 密切干群关系
政治文明 民主选举，办理提案 接受监督，提高效率 依法行政，对人民负责
社会和谐 打击各种犯罪活动 良好的治安环境 一群众的利益未出发点
（2）给当地政府负责人写一份《关于树立政府权威的建议书》。
 
三、社会主义政治文明的特点【人民民主】
1．理论探究
（1）发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，是现代化建设的重要目标。
（2）我国民主政治建设的主要任务
（3）建设社会主义政治文明必须坚持社会主义方向
（4）建设社会主义政治文明，最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
2．问题探究
（1）中国特色社会主义民主政治具有那些鲜明的中国特色？
引导学生结合87―88页交流材料《把握本质特征》归纳。这些特点也是优点。
归纳本单元所学观点，分别从根本保证、本质要求、基本方略的意义上，阐明我国社会主义政治文明的本质特征。
    (1)中国共产党是执政党，是社会主义事业的领导核心。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，立党为公、执政为民，是“三个代表”重要思想的本质。只有坚持党的领导才能维护人民当家作主的地位，才能实现人民的根本利益。
    (2)人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。我国是人民民主专政的社会主义的国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，尊重和保障人权是发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的内在要求。为了保证人民当家作主地位的实现，我国建立了一整套民主制度，如，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是我国的基本政治制度，还有基层自治组织和民主管理制度，同时，加强对权力的制约和监督，从而保证人民民主权利落到实处。只有坚持人民当家作主，才能扩大社会主义民主，健全社会主义法制，巩固发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。
    (3)依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。全国人大依法立法、政府依法行政、法院检察院依法司法、执政党依法执政，形成依法治国的有机体系，这是我国政治文明的重要标志。依法治国的法是宪法和法律，宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，党领导人民制定法律，也领导人民遵守法律。只有坚持依法治国，才能维护人民当家作主的地位。
总之，建设社会主义政治文明，最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。这是推进政治文明建设必须遵循的基本方针，也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。
 
（2）修宪的过程是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？
88―89页《透视有机统一》，引导学生对这一问题作深入探索。
从人民群众参与程度看：中共中央发出通知，向人民群众征求修宪建议，并召开民主党派座谈会，征求对修宪的意见；在十届人大一次会议和十届全国政协一次会议上，代表、委员提出修宪建议和提案。人民群众积极参与修宪的整个过程，充分发扬了民主。
从修宪的程序看：修宪的建议首先由中国共产党提出，然后向广大人民群众征求意见，党的xx届三中全会通过《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，提交十届全国人大二次会议审议通过，充分体现了党的领导、人民民主、依法办事的统一。
从修改建议的提出看：修宪建议首先由中国共产党提出，体现了依法治国是在党的领导下进行的。
从修改的指导原则看：在整个修宪过程中要“切实加强党的领导，充分发扬民主，广泛听取各方面意见，严格依法办事”。这一原则充分体现了党的领导、人民民主、依法治国的统一。
从修正案的确定看：修正案由党的会议确定，全国人大审议通过，表明了党的领导、人民民主、依法办事的统一。
从修改的内容看：这次修改把尊重和保障人权、保护合法的私有财产，“三个文明”协调发展写入宪法，充分体现了维护人民当家作主的权利。
总之，这次修宪的过程，集中体现了“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。”
 
3．实践探究
（1）我国的民主政治建设取得了许多成就，但也仍然有许多需要克服何解决的问题。联系实际，说明我们应该怎样搞好社会主义民主政治建设。
坚持三个代表思想；坚持三者统一；制度建设；有序推进；从国情出发；
（2）假如你是一位网民，请就加快我国依法治国的进程提出建议。
加强党的建设；依法立法；依法行政；严格执法；完善监督体系；普法教育工作；以德治国。
【基层民主、政务信息公开等。】
 
四、中国的和平发展
1．理论探究
什么叫和平发展？和平发展道路的精髓是什么？
两种发展之路：
a．西方国家通过侵略、征服、控制的途径，掠夺、攫取别国的财富来实现自身的发展。
b．中国的和平发展之路：通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，实现自身的发展。
（2）中国和平发展的现实条件是什么？
人民希望和平；新民主主义革命，实现了民族独立和人民解放；人民民主专政的国家政权建立，中国人民掌握了自己的命运。建立了社会主义制度，实现了最广泛的社会变革；开创了建设中国特色社会主义事业，为伟大复兴开辟了正确道路；建立了比较完善的国民经济体系，综合国力增强；巩固的国防。
2．问题探究
（1）在上述各项条件中，你认为最重要的是什么？说说你的理由。
（可联系国际关系的决定因素、对外政策的决定因素）
    最重要的是建立了人民民主专政的国家政权。我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的国家性质决定了我国必然是一贯奉行独立自主的和平外交政策，这会维护世界的和平与发展。社会主义制度的性质决定了我国是维护世界和平的坚定力量，所以我国走上了和平发展的道路。
    （2）你还能提出其他一些条件吗？
    我国社会主义的根本任务是大力发展生产力；中国作为第三世界国家坚决反对霸权主义和强权政治，并公开申明自己永远不做超级大国，永远不称霸的原则立场；中国坚持和平共处五项基本原则，积极开展与各国的友好交往等都说明了我国是走和平发展之路的。
（3）和平发展的中国给世界带来了什么？
具有开放性的答案。总的说来中国的发展将给世界带来机遇，带来和平和更大的发展。【和平与发展；多极化；民主化】
使世界局势更加稳定；有助于世界文明的相互交流、相互融合；有利于世界经济的繁荣和共同发展；中国的和平崛起为国际社会提供一个全新的发展模式。
（4）为了中国的和平发展，我们能做什么
中国的和平发展是一个较长的过程，需要全体中国人民的共同努力。
需要建设一个符合中国建设要求的和平稳定的国际环境，推动国际新秩序的建立，维护世界和平，促进世界共同发展，反对霸权主义和强权政治。
要以经济建设为中心，增强自主创新能力，落实科学发展观，增强以经济和科技为基础的综合国力，实现全面小康和社会主义现代化，等。
为了保证中国的和平发展，必须建设符合我国国情并反映时代特征的现代化国防。
3．实践探究
对我国和平发展发表你的见解。
和平发展的时代背景     
和平发展的实现条件     
和平发展的表现     
和平发展过程中的困难和挑战     
如何实现和平发展     
 
 
附：
综合探究题的一些格式
一、学会选题
选题要具有相关性、现实性，要与所提供背景材料（中心或主题）相关，且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要，有较强的针对性，切入口不宜太大，要以小见大。
类型1： 面面观或 现象透视（剖析）。
类型2： 原因分析（研究）或 影响分析与对策研究。
类型3： 现状调查或 调查与规划。
类型4：关于 问题的思考。
类型5：从 事件或现象看          。如：从中学生作弊现象看       。
二、说明选题理由或研究目的
说明选题理由有三点要求：
（1）相关性：必须要说明选题与所提供背景材料（中心或主题）相关联；
（2）重要性：必须要说清选题的重要性即现实意义。
（3）可行性：如果有多个课题供你选择时，一般还需说明自己开展课题研究的有利条件。如，自己熟悉，具有现实意义，可操作性强，有兴趣等。批阅试卷，一般是根据选题与事件是否具有相关性，以及选题本身的重要性，酌情给分。
【例】背景：现在，中学生中存在着一些以丑为美、善恶不分、是非颠倒等现象。如：对待考试作弊、抄袭、偷看等行为，某些中学生不以为耻，反以为荣。假定你以这一事件为题材，选取一个角度进行课题研究，请完整写出你的选题：“从中学生作弊现象看”，并简单写出选题的理由。
【参考答案】
选题：“从中学生作弊现象看中学生诚信建设的重要性”。
理由：中学生作弊现象与中学生诚信观念缺失有着密切关系（即选题的相关性），而如何帮助中学生树立诚信观念，促进青少年健康成长，已经成为社会普遍关注的问题（即选题的重要性）。
三、选择和使用研究方法 ——注重哲学思考
研究性学习常用的研究方法：
1、问卷调查法——学会设计问卷调查表
2、文献资料法——查阅著作、文件、报刊杂志或上网查阅
3、观察法——教育实验法常用方法
4、走访座谈法——能确定走访对象
5、经验总结法——运用科学思维方法，透过现象揭示本质和规律
6、统计法——学会分析数据，从中找出一般的东西
7、小组合作法——坚持联系的观点
关于几种研究方法的哲学思考：
1、教育实验法——实践与理论的关系、矛盾普遍性与特殊性
2、调查研究法——全面、真实（占有大量可靠的感性材料）
3、经验总结法——矛盾特殊性与普遍性的关系
4、个案研究法——矛盾特殊性——具体问题具体分析
5、小组合作法——坚持联系的观点+整体与部分的辩证关系
6、自主探究法——内因是根据+实践出真知+发挥主观能动性
四、了解开展研究性学习的一般程序（注重哲学思考）
第一阶段：选题、分组、定方案；  （实践是认识的来源）
第二阶段：搜集文献资料；        （占有大量可靠的感性材料）
第三阶段：开展社会调查；        （占有大量可靠的感性材料）
第四阶段：统计整理，撰写论文；  （上升到理性认识）
第五阶段：展示研究成果，提出建议（指导实践）
五、要了解开展研究性学习需要从哪些方面搜集数据以及搜集数据的方法。（特别关注）
六、依据调查结果或数据，完成研究报告。
依据调查结果或数据，完成研究报告，从某种意义上来说，有点类似于发言提纲，要学会从不同的角度进行总结。
七、学会设计活动方案，明确活动意义或目的。
设计活动方案仍然是今年高考综合探究的重点，但所设计活动方案要贴近学生的实际生活，要切实可行且有教育意义，不宜过大、过空、过泛。 ——突出主体参与
八、适应角色转换，学会从不同角度回答问题。
举办听证会，需要邀请不同方面的代表参加。由于各自的社会角色、工作单位和经济利益不同，他们对同一事物或同一问题就会有不同的观点或看法，作为考生要学会从不同的角度回答问题，你的陈述与你扮演的角色一定要对应。
如：让你模拟人大代表、法官、政府公务员、普通民众等
提醒：能力是训练出来。要进行适当、适度训练，并注意收集有价值的模拟试题。