第二课：昨天与今天•新的规则 承担新角色学案

第二课：昨天与今天•新的规则 承担新角色学案
【整体感知】
1. 制定校规校纪的目的是什么？
2. 作为一名中学 生，我们要面对各种新规则，该怎样做？
3. 中学生与小学生的角色变化体现在哪些方面？
4. 如何做一名合格的中学生？

【学习任务】
1. 设计一个小游戏，并讲明游戏的规则。比如：请两名学生到黑板前画圆形、方形，一个带着画图工具，一个不带任何画图工具。思考游戏蕴含的道理。
2．介绍“哈佛的校规”案例。（见教科书第15页）
 3. 讨论：哈佛学院应不应该开除那位同学？为什么？
4. “哈佛的校规” 案例带给我们怎样的启示。
5. 学生用大约5分钟时间填写表格（见教科书第16页）， 尤其是认真思考表格的第二部分：我心目中的中学生。

【盘点收获】
1.“不 以规矩，不成方圆”，学校也一样，每个学校都有自己的校规校纪，它约束和规范着每一 个师生员工的行为和习惯，指引着学校的发展方向和未来。
2．哈佛的校规给了我们深刻的启发：没有规矩，不成方圆，任何组织、任何团体，都必须有其必要的规矩，用以约束其成员 的行为。我们学校也制定了一系列的规章制度，目的就在于实现学校的教育教学目标，规范学校师生的行为，让我们师生懂规矩、守纪律。
  3. 校规校纪是为了维护学校的正常教学秩序而定的，是我们能在和谐、有序的环境里正常地学习和生活的保证。作为中学生，我们应该：
4、中学生 与小学生的角色变化体现在：

【巩固练习】
1．小学阶段，当遇到问题时，我们马上就想到了老师和家长。现在是中学生了，我们却觉得不想再让老师和父母管那么多了，想自己的事情自己解决。 那么，在目前的生活中，哪些事要自己解决，哪些事是可以请教家长和老师的呢？
活动：可以自己解决的问题
请同学们讨论下列问题：
• 哪些是自己的分内事？

• 怎样解决自己的分内事？

• 什么样的事可以请教家长和老师？
 
讨论结束后，撰写发言提纲。
                                                                                 
                                                                                 
2.进入 中学，我们的角色发生了变化，从一个小学生变成了中学生，那么什么样的中学生才是合格的中学生呢？
制定一个大家都赞同的“合格中学生的标准” 。