初一政治新生活 新起点教案及练习题

第三课  不一样的环境  不一样的“我”

  新生活  新起点教学目标

【情感态度价值观】　　热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，尽快适应新的学习生活。

【能力】　　

加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。　　

【知识】　　

了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。

教学重点

适应新的学习环境教学难点

适应新的学习生活的方法教学准备1、完成教学案中的小调查。2、寻找我们班的“快乐天使”，并向他们讨教快乐的秘籍。教学过程教师活动

学生活动

预计用时

预计用时

导入新课创设情境，激趣导入同学们，告别了六年的小学生活，现在已步入中学的校园，成为一名中学生了，面对新的生活，我们应该怎么做？教师归纳：在同学 们的话语中，老师感受到你们对新生活的期待和憧憬。新环境，新生活，新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验，让我们共同走进新生活，迎接新起点。引入并板书课题：新生活  新起点

学生思考、填写p26图表，并展示交流。

学生畅所欲言，表达自己的真实想法。约3分钟学习新课第一目中学生活新感受共同探究，小组合作探究活动一（一）小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为 我的好朋友。小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式 与小学相比 差别很大，我真有点不适应。小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。……教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考：（多媒体显示）1、几个词来概括小明小华的中学新感受2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？出谋划策：小明和小华该怎么办？教师学生共同明确：1、中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧…… 2、小明和小华的困惑和担忧主要来自：（1）面对新环境，不知如何与老师同学友好相处（2）中学科目增多，不知如何分配时间和精力（3）不能适应初中教师的教学方式和方法（4）面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力活动：开拓视野    师：你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力 为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本p28事例后举例）老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。学生欣赏小品、思考问题。学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言。学生阅读、感悟教材事例并举例约12分钟第二目适应新的学习生活

 

探究活动二

     1、从心理上认可和接受

师：进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。

活动一：读一读（见教材p28页）：

    想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？

教师讲述：       

     面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢？

     想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？

（学生阅读教材p28页正文，思考讨论回答。）

教师讲述：

面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。

2、确立新的追求目标

读一读，说一说：（见教材p29页材料）

从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？

教师总结：      

    材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。

给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。

板书：目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。

    生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的！怎样确立前进的目标呢？

    我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展；目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。

    下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧！

做一做：（见教材p29页）

3、加强自我管理

    上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求？

活动二：看一看，想一想：

    中学生活给我们提出了哪些新的要求？

   （中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。）

教师讲述：

这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。我们要学习这两位同学，学会自我管理。

    中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。

想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢？

（自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。）

做一做：              自我管理——计划与行动

在生活上：  自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心      ；

在学习上：  自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等  ；  其他方面：  自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等  。阅读教材并思考，讨论。展示交流

学生讨论回答后教师总结做一做p29学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题根据所学知识，填写p30表格约19分钟归纳小结归纳小结，巩固深化通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿＿。总结：新的中学生活的感受及如何适应新的学习生活。约3分钟达标测评指导学生完成达标测评题。学生独立做题，巩固所学知识组内互评、互纠，老师抽批。约8分钟五、板书设计：                                                 激动                                                 1、调整心态兴奋             感  受                  适  应困惑                    新 生 活                    2、确立新目标                担忧压力                                                 3、加强自我管理六、课堂巩固：（一）选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把该项前面的字母填入题后的括号内。）1．“物竞天择，适者生存”。这句话启示我们，面对新的环境要                              （    ） a．调整心态，适应环境     b改变环境，保存自己 c．听天由命，顺应自然     d脱离环境，谋求生存 2．“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。”这句话启示我们，在新的环境中要  （    ） a．按照既定目标一直奋斗 b．确立新的奋斗目标 c．目标是方向和动力，一定能实现 d．调整心态，适应新的环境 3．小强同学刚上初中就为自己确立了新的奋斗目标，就是做一名德、智、体全面发展的同学，以后考入理想的高中。你认为他的目标                                                        （    ）     a．缺乏层次性，难以实现        b．符合小强的实际            c．太低，没有实际意义            d．过高，不符合实际4．有一个著名的长跑冠军，在历次比赛中，他总是能以同样的速度完成赛程。当有人问他成功的秘诀时，他回答说，在赛程中他总是选择一个较近距离的目标物体（如明显的建筑物）作为当前目标，尽可能以最快速度到达，然后再以同样的方法设立一个新目标，并以同样的速度向新目标进发。因为每次给自己定的距离都不是很长，所以跑起来也就不觉得累。而且每跑完一段距离，对自己来说都是一种激励，于是越跑越起劲，越跑信心越足。这说明（ ） a．人不能确立远大目标 b．目标的确立要全面 c．克服依赖，增强自觉 d．目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进 （二）非选择题5．据调查，有很多同学进入初中以后感到不适应。主要表现为：不适应中学的学习方法；不适应中学的管理方法；不适应初中老师的讲课方式；不适应初中的学习环境。还有的同学，由于上小学的时候，完全依赖父母，没有养成自立、自理的习惯，自我管理的能力很差，他们不适应初中的学习生活，有时甚至想家、想念小学的老师和同学。这些同学有时也非常苦恼。 你能为他们想想办法，解除他们的苦恼吗？

参考答案：一、选择题1a；2b；3b；4d 二、非选择题5．他们主要是不适应初中的学习生活。建议： （1）面对新环境，首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时分析原因、调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新环境。 （2）要确立新的目标，这是我们在新环境中成长的需要。 （3）加强自我管理，克服依赖心理。（学习上…；生活上…。）