Unit 4 My bag

第一课时
一、教学目标
1、听懂他人使用thisisa…介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。
2、能听懂、会说book , bag , pencil和 pencilbox的单数形式,发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
二、教学重点、难点
能正确朗读四个新学的单词,发音准确;能正确地理解,掌握对话,比较流畅地运用对话。
三、课前准备
实物、图片、挂图等,预先写好课题unit4 my bag
四、教学过程
step 1free talk
1、sayarhyme
组织学生齐说歌谣daddy , mummy , iloveyou 。
2、学生出示各自所带的照片,运用句型thisis…介绍自己的家人和朋友。
3、playagame:
 手指游戏。
step 2presentation
1、引入话题
1)教师准备一个不透明的袋子,内装一本书。
t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ?
ss: ok .
t: look , thisisabag .(有意识地强调新单词bag)what’sinmybag ? canyouguess ?(让学生触摸观察)
t:(在教师的启发下回答)abook .
ss: yes , you’reright . thisisabook .
2)学习对话
t: look , thisisabag .isitnice ?
t:nowreadafterme . thisisabag .
学生跟读。
用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .
step 3practice
1)听录音,朗读课文。
2)出示实物或图片,引导学生看图或实物说句子。
3)利用课件进行“快速反应”游戏。教师在屏幕上随机呈现一幅文具图片,停留几秒后擦去,再呈现另一幅文具图片,要求学生在图片擦去之前用句子thisisa…快速说出文具名称。
4)进一步要求学生拓展对话的内容
t: look , thisisabook .
ss: oh , it’snice . ilikeit .
5)组织学生进行小组活动,用文具进行对话。
step 4assign homework
1听录音,朗读对话和单词。
2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
五、板书设计
 Unit 4 My bag
thisisa…
book bag
pencilpencil box

第二课时
一、教学目标
1、复习所学的日常交际用语 thisisa…
2、复习四个单词abook , abag , apencil和apencilbox。
3、会唱歌曲apencil .
二、教学重点、难点
能正确地演唱本单元的歌曲;复习所学的内容,要求发音正确。
三、课前准备
图片,录音磁带,单词卡片等,预先写好课题unit4 my bag
四、教学过程
step 1singasong
组织学生齐唱歌曲goodmorning .
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:(出示一个包)look , what’sthis ?
ss:(在教师的帮助下回答)thisisabag .
学生出示各自的文具,运用句型thisisa…介绍自己文具.
step 3playagame:
 what’smissing ?
课件出示一些文具,让学生记住有哪些文具,突然擦掉一个,问what’smissing ?让学生猜什么东西不见了。
step 4singasong
1、在课前播放,为学生创设感受歌曲环境,同时营造一种宽松愉悦的氛围。
2、引导学生完整地听一遍歌曲。
3、在初步熟悉歌曲节奏的基础上,引导学生跟着节奏自己试念歌词。
4、引导学生学唱歌曲。
5、齐唱歌曲。
6、引导学生配上动作,边演边唱。
step 5playagame
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。先由教师发指令,后请学生发指令。
3、组织学生开展小组游戏活动。
4、鼓励学生拓展游戏的内容。
one , two , three . puttheappleinthebag .
one , two , three . putthedollinthebag .
step 6assign homework,
1、复习所学的内容。
2、把今天所学的歌唱给爸爸妈妈听。

第三课时
一、教学目标:
1复习前两课时所学内容,进一步巩固掌握所学。
2完成《活动手册》unit 4 内容。
二、教学重点、难点:
掌握unit 4 所学内容,能正确完成《活动手册》上的内容。
三、课前准备:
磁带、图片、挂图等
四、教学过程:
step 1singasong
组织学生齐唱歌曲apencil
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:(出示一个包)look , what’sthis ?
ss:(在教师的帮助下回答)thisisabag .
学生出示各自的文具,运用句型thisisa…介绍自己文具.
step 3playagame:
1、what’smissing .
课件出示一些文具,让学生记住有哪些文具,突然擦掉一个,问what’smissing ?让学生猜什么东西不见了。
2、按指令,放物品:
one , two , three . putthebookinthebag .
one , two , three . putthepencilinthebag .
step 4do exercises
1、listenanddraw:
1)向学生解释清楚题目的做法,并提醒学生题目给出了五幅图,只有三幅图是需要描出轮廓的。
2)带领学生把图中单词认读几遍。
3)放录音,要求学生仔细地听录音。
4)核对答案,根据录音的顺序进行,以便掌握学生对单词的实际掌握情况。
参考答案:1abag2 3 4abook5apencil
2、listenandjudge
 1)带领学生认读图片中的学习用品。
 2)听录音。
 3)核对答案。
 参考答案:1jj 2ll3ll4jj
3、matchandsay:
请学生根据自己的意愿将人物和物品相连,然后再用thisisa…进行介绍
参考答案:
1)hi , i’msuhai . thisismybook .
2)goodmorning . i’mmike . thisismybag .
3)hello , i’mhelen . thisismypencilbox .
4)hi . i’mwangbing . thisismypencil .
step 5 assign homework
1听录音,复习unit 4
2听录音,预习unit 5

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页面更新:2024-05-13

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