综合性学习 感受自然3

感受自然

教学目标 

①热爱自然，体验自然，陶冶情操。

②学会观察。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。

③学会在观察与欣赏过程中与他人交流。

教学重点

①观察自然、体验自然。

②联想、想像。

③表达感受、心理、体会。

课程安排

三课时

活动过程 

一、走进自然，感受自然 ：

走进八都水库，感受八都水库的大好风光，接触生活，感受生活。

一）活动前准备

学生提建议，制定计划。

②学生自由分组结合，分组观察、体验。

③与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。

二）走进八都，观察体验

三）写作活动一：

①根据课本活动一，摹仿《山中访友》的写法，写一个或几个在八都水库或去八都水库途中所见的感触最深的景物（画面），把他具体的描写出来，要求对象明确，特征具体，能够从多方面多角度的进行观察与描写。在写景中要融入自己的情感。

②分小组交流的基础上班内交流：

a．个人就自己的所见与所感在小组内交流；

b．小组内同学按写作要求进行评议，指出同学习作的优劣与得失

C、学生在小组交流的基础上进行补充修改；

d、班内交流

活动目的：

1、初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写；

2、通过小组评议，互帮互学，进一步提高认识，明确写景抒情的散文的写法；

3、通过自我修改，进一步领会描写景物的方法及融情入景的方法；

4、感受自己的美，陶冶审美情趣。

活动二：完成活动二、三

①你是否喜欢这个季节，为什么?谈出自己的独特感受。

③小组选出发言代表全班交流。

④春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。

a．表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。

b．可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。

⑤教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。

⑥全班交流。

⑦ 学生点评，教师总结。

写作活动三：

在上两个活动的基础上，自拟题目，结合八都水库的秋游时的观察所得，写一篇500－600字的写景抒情的散文。

1、学生在总结上两次活动的基础上限时创作；

2、学生自我批改自己的习作：

A、自己大声的朗读自己的习作，对不通顺的地方加以修改，对于发现的问题，及时补充处理；

B、小组内互相批改：每人读小组内另外三位同学的习作，边读边吸收同学的长处，通过借鉴为我所用；同时就自己的理解，对自己发现的同学习作中存在的问题，与原作者提出交流，互相讨论，共同提高；

C、学生在结合学习小组内他人优点的基础上，针对与同学的讨论所得，进一步修改自己的文章，使之进一步完善；

D、班内交流评议：

1、每小组选一名代表，上台交流自己的习作。学生提出自己的创作意图，文章特色，与全班同学交流；

2、其他同学边听同学朗读边根据自己的理解与体验，发现问题（正反两个方面的），以便在同学读完后与之合作交流；

3、原作者根据全班同学意见，继续完善自己的习作。

E、誊写上交老师批改；

F、学生存入自己的写作档案袋。

教后反思：