《打电话》教学设计

【教学目标】
　　１、边听录音边浏览课文，学习浏览的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。
　　２、通读课文，体会故事中的人说或啰嗦的特点，名班简洁明快说话的重要性。
【教学难点】体会说话不仅要让人明白，还要简洁明快。
【教学重点】体会相声语言的艺术特点。
【教材说明】阅读课文。
【课前准备】
　　１、一个钟、一只手机。
　　２、课件。
　　３、相声的片断。
　【教学时间】一课时。
　【教学过程】
一、导入
　　同学们，这是什么？（出示手机）现在老师让一位同学打一个电话给他的好朋友，约他今天去看电影，我们看看他要多长时间。
　　（拿出钟，让全班同学一起计算打电话的时间。）
　　同学们，这位同学打电话用（　）时间，但是老师却认识一个打电话约朋友看电影用了３小时的人，他为什么要用那么长时间呢？我们学了这篇课文就知道了 相声《打电话》。
　　（简介相声知识。）
二、正式授课
　　１、初步整体感受文章：
　　　⑴　跟着录音阅读课文，让学生感受相声的语言艺术特色。
　　　⑵　解释、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。
　　　⑶　自由讨论，这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同学回答）
　　２、深入了解课文内容：
　　　⑴　讨论：
　　　　　甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？
　　　⑵　归纳：
　　　　　作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。
　　３、观看相声《打电话》：
　　　　让学生在观看中再一次体验相声的语言艺术特色，同时了解课文。
　　４、分角色有感情的朗诵课文：
　　　　小组内练习，然后推荐两位同学上台表演你认为最精彩的一段（让学生在表演中更深入了解到相声的特点。）
　　５、畅所欲言：
　　　⑴　通过观看和表演相声《打电话》，你受到了什么样的启迪。
　　　　　小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。
　　　⑵　谈自己对相声语言特点的感受：
　　　　　小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。
　【板书设计】　
　　同学（　　）分钟　对比　打电话的人（　）　小时　啰嗦　
【作业布置】
　　１、在家里观看一段相声，并将感受写下来。
　　２、与同学合作，表演一段相声。