主题名称：身边的工具

活动由来：

一天，我给孩子们讲小熊嘟嘟的故事，萌发幼儿爱帮助人 的情感，可当故事讲完，孩子们倒是很想帮助嘟嘟熊，可是他们能帮到的办法并不多。然后我又为孩子们列举了几样工具，大多数孩子们还是没有能充分利用各种工具，于是针对孩子目前存在的不能较好的利用各种工具解决身边困难的问题，我们将和孩子一起进行此主题活动。

活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过活动幼儿了解更多的工具及其使用方法，知道工具给我们的生活带来了很多方便。 2、知道工具使人们在遇到困难时发挥自己的聪明才智，在解决困难的过程中发明出来的。 3、能够主动通过自己阅读，浏览有关的资料，图片，并知道自己主动获取知识的方法和渠道。 4、培养幼儿敢于动手操作的勇气，培养幼儿的动手能力。 利用墙面创设“工具的故事”，并将幼儿的问题展现出来。 利用墙围及玩具柜后创设：“身边的工具”将师幼及家长收集的工具资料展示出来。   图书区： 增加有关工具的书籍、光盘、图片。 美工区： 用绘画的形式记录下自己知道的工具以及自己遇到困难用什么样的工具解决的过程。 科学发现区： 提供能够利用工具操作的玩具。 请家长帮助幼儿认识日常的各种得工具并介绍各种工具的作 光盘：知道工具的历史。 图片、资料：了解工具的故事。 幼儿园的各个角落。家园环境等。

    

 

 

活动目标：1、 幼儿了解多种工具的使用方法，通过探索解决自己的困难。2、 培养幼儿积极探索的自信心。活动形式：集体活动活动准备：布置班中的问题墙，使小朋友随时产生的问题可以通过文字、图片、绘画作品反应出来。自己已有的有关工具的印象。各种工具材料，食物。例如：工具有：锤子、钳子、石头、启瓶器、刀子、叉子、菜板等。食物有：榛子、松子、核桃、沙拉酱、各种水果、汽水等。

设计意图 师幼互动 教育反思 1、幼儿关于工具的知识经验有限，好奇心很强，对吃的活动非常感兴趣，所以在活动中孩子的积极性很高。 2、通过操作幼儿了解概括出了许多工具的名称用途， 3、幼儿了解工具不多，要继续引导和鼓励幼儿。 1、 介绍食物： 教师：小朋友们，今天老师请客，咱们一起看看都有什么好吃的？ 2、 引导幼儿吃好吃的： 教师：你们要动动脑筋怎样才能吃到好吃的？幼儿大胆动手操作，教师及时给与适当指导和调整。 3、 引导幼儿总结经验： 教师：你们都吃到什么了？是怎样吃到的？ 吴锦宣：我吃到沙拉了，是先用刀子把水果切成小块再加沙辣酱做成的。 邢颖晨：我还用筷子拌了呢！ 江育浩：我吃到榛子了。用了大锤子。 李俊美：我用起子打开了果汁。 党思哲：我吃到了核桃，我用的是大积木。 教师：那么你还知道我们身边还有什么工具吗？ 邢颖晨：有转笔刀！可以削铅笔用。 江 南：还有油画棒可以画画。 张露培：剪刀可以剪纸。 4、 教师引导幼儿自己寻找答案： 教师：请小朋友想一想我们到哪里去找答案？幼儿回答去问爸爸,妈妈,哥哥、姐姐找图片等。师幼一同查找资料，丰富知识。 整体活动反思：全班幼儿对这次活动很感兴趣，而且可以联系已有的生活经验积极的动手操作。当说到自己用了什么工具时孩子们的兴趣更高了，说出了自己想到得各种多样的办法。提高了幼儿口语表达能力及解决问题的能力。  

活动二、有趣的厨房。 活动目标：幼儿初步了解厨具的一些知识。活动形式：集体活动。活动准备：厨房、知识丰富的厨师。

设计意图 师幼互动 教育反思 1、帮助幼儿初步了解一些厨具的知识。 2、教师鼓励幼儿认真参观厨房，发现有不懂得就可以有礼貌的向厨师提出问题。 3、教师鼓励幼儿能够通过活动大胆说话，并引导幼儿说完整话。 4、鼓励幼儿使用各种记录方法。 1、 带领幼儿认识厨房用具。 豆浆机、面条机、和面机等。 2、了解厨房机器的不同用途。 3、引导幼儿记录自己了解的厨房用具。 4、回班进行总结、经验共享。   本次活动中幼儿对厨具有了一定的了解，并且大部分幼儿能够在活动中大胆说话，说出自己的想法，提高了幼儿口语表达能力。幼儿的积极性很高。    

活动三：有趣的文具 活动目标：1、简单了解一些问具的名称和使用方法,及工具的种类。2、幼儿掌握一些纪录知识的方法。活动形式：集体活动。活动准备：各种文具。

设计意图 师幼互动 教育反思 1、提高幼儿的观察能力。 2、鼓励幼儿能够大胆尝试用工具解决问题。培养幼儿的语言表达能力。 3、鼓励幼儿继续对文具进行探索。 1、教师引导幼儿看看班中都多了哪些小工具？请幼儿充分的说。 2、动手操作。 教师：这些小工具的用途可大了，你们想试试吗？鼓励幼儿大胆尝试。并要注意安全。 3、说一说： 教师：你们刚刚都用了什么工具？ 是怎样使用的？ 晨晨用削笔器削彩色铅笔。 江南用尺子和铅笔画直线。林林用剪刀剪窗花。还告诉了宣宣。 宋诗浩：用胶条在修补旧图书。 马思寒：还发现了植物区的小铲子，于是便用它种起了小豆子。 大家的积极性都很高。 请小朋友说一说再想办法怎样能把自己学到的知识记录下来呢？ 4、小结： 教师：今天朋友们使用的最多的是文具，可是有没有今天没有使用文具的小朋友呀？那么请大家想想除了文具我们还会使用到什么不同的工具。 本次活动使幼儿开阔了眼界，丰富了自己有关文具的知识，并且培养了 幼儿遇到困难想办法解决的好习惯。

活动四：多种多样的工具 活动目标：幼儿了解工具的不同种类名称及用途。活动形式：集体活动。活动准备：各种工具、主题墙壁。

设计意图 师幼互动 活动反思 通过让幼儿亲自动手对各种工具进行分类，使幼儿进一步明确不同工具的用途不同。 1、引导幼儿将相同类的工具放到一起。 教师：今天教室中有很多工具。你们知道他们谁和谁是好朋友吗？ 他们相同的名字是什么？ 1、 幼儿动手操作。鼓励幼儿可以先动手操作，然后再进行讨论。 林林：我知道有文具和劳动工具。 马思寒：我知道好多厨具。 佳蕾：我们吃饭的叫餐具 3、重点指导幼儿区分工具的种类、及知道不同种类工具的名称。 4、教师鼓励幼儿可以回家以后继续找答案，然后告诉小朋友和老师。 幼儿通过这次活动了解了工具的不同种类和用途，要继续鼓励幼儿主动获取知识的好习惯。  

活动五：我的好朋友 活动目标：1、 使用多种材料，进行工具的制作。2、 培养幼儿的绘画能力。活动形式：集体活动。活动准备：铅笔、油画棒、水彩笔等。绘画纸、各种费旧材料、胶棒、剪刀、胶条、双面贴。有趣的工具墙壁。

设计意图 师幼互动 教育反思 1、帮助幼儿了解工具的重要。 2、培养幼儿美工活动的动手操作能力。特别是利用各种工具的能力。 1、引导幼儿说说各种工具能帮人们干什么？ 小朋友们工具帮了我们这么多的忙，你们愿意和工具做好朋友吗？ 2、请幼儿记录自己的发现。 我们一起说说工具都帮了我们什么忙，然后自己想办法把工具做的这些好事都记录下来好吗? 激发幼儿的兴趣。 3、动手操作。 1）制作工具： 幼儿自由选择绘画工具，进行工具的设计。 教师：小朋友们咱们班里有很多各种各样的材料，你开动脑筋想想看，能用他们做出一样帮助过你的的小工具吗？幼儿自由选择材料，工具。 2）画画我的好朋友： 鼓励幼儿使用各种工具材料进行使用工具过程的绘画。教师观察全班幼儿的绘画情况并给予个别幼儿适当的帮助。 3）举行手工作品展，教师请幼儿大胆的讲一讲自己的作品。 幼儿本次活动中非常积极，提高了自身的动手能力以及产生大胆讲述的勇气。但是今后还要进一步培养幼儿良好的美工活动习惯。  

活动六：有趣的工具 活动目标：通过这次活动帮助幼儿能够更清楚的了解工具的种类、用途。从而萌发幼儿为人类发明工具的聪明才智感到自豪的情感。活动形式：集体活动。活动准备：工具墙壁

设计意图 师幼互动 教育反思 1、帮助幼儿了解工具的重要。对我们的生活有很大的帮助。 2、培养幼儿的自信心，及为了自己里想勇于克服困难的勇气。 1、引导幼儿介绍自己的工具朋友。 我发现了我们大家的身边幼儿很多得好朋友，其中很重要的一些朋友，你们知道是谁吗？引出工具。 教师：请小朋友们勇敢的讲讲你和你好朋友的故事。 马思寒：刀子和叉子帮助我做沙拉。它们都是厨具。 佳蕾：我们要用勺子和筷子还有碗吃饭。 晨晨：削笔器帮我削彩色铅笔。它是文具。 江南：我用尺子和铅笔画直线。它们也是文具。 林林：我还会用电脑和电话呢。它们叫信息工具。 宋诗浩：我用胶条修补旧图书。 张缘杰：这些文具、厨具、通讯工具都叫工具。 许欣：对！它们也是好朋友。 教师：那你们知道它们是怎么来的吗？ 许欣：是聪明的人发明的！ 宋诗浩：对！人最聪明了！ 教师：我们一起给聪明的人类鼓鼓掌吧！ 教师：那你想做聪明的人吗？ 鼓励幼儿大胆说出自己的理想。 2、引导有相同类工具朋友的幼儿坐在一起。 3、教师请幼儿把自己所了解到的有关工具的知识讲给爸爸、妈妈听。可以继续查找工具的故事。 整体活动反思: 幼儿本次活动中非常积极，提高了自身的动手能力以及产生大胆讲述的勇气。但是今后还要进一步培养幼儿良好的美工活动习惯。

思维接力棒：引导幼儿寻找：盖楼需要什么工具？