中班数学：装粽子

活动目标

1．在情境中进行操作练习，目测数群，增强数数能力。

2．乐意参与数学游戏活动，体验生活中运用数学的快乐。

3．愿意用语言表述操作的结果。

活动准备

1．白板课件《装粽子》。

2．白板、投影仪及电脑。

3．幼儿操作材料（纸球、贴纸等）。

活动过程

一、介绍活动“装粽子”。

出现画面一

教师：端午节快到了，食品公司生产了很多粽子，我们来帮忙把粽子装到礼品盒里！

二、装粽子。

（一）讲解要求，示范练习。

出现画面二

教师：这里有3种不同层数的礼品盒，每种礼品盒装6只粽子，每层一样多，我们要怎么装呀？

出现画面三

教师请个别幼儿上来示范做一次练习：按要求将6只粽子拖到礼品盒里。

提问：他把粽子怎样装的，一共是6只吗？

（二）幼儿独立完成“装粽子”的练习。

提出要求：做完练习以后，两两相互检查并说一说几和几合起来是6。

幼儿目测数群，将小纸球按要求贴在贴纸上，使得总数量为6。

三、借助白板，梳理检验。

（一）出现画面四

教师：两层的礼品盒你们怎么装的，是不是6只粽子？

请幼儿演示。

（二）出现画面五

教师：三层的礼品盒你们怎么装的，每层一样多吗，是不是6只粽子？

请幼儿演示。

（三）出现画面六

教师：六层的礼品盒你们怎么装的，每层几只粽子，一共6只吗？

请幼儿演示。

 “装粽子”活动课件设计说明

画面一

画面描述：出现很多粽子。

制作要求：

静态图片：形态各异的粽子若干。

画面二

画面描述：三种不同的礼品盒。

制作要求：

静态图片：大小不一、具有远近空间感觉的粽子礼品盒（3个）图片一幅，画面上有一个2层的礼品盒、一个3层的礼品盒和一个6层的礼品盒。

画面三

画面描述：3层的粽子礼品盒的俯视图。

制作要求：3层的粽子礼品盒的俯视图一幅，每层礼品盒的大小、形态相同。

画面四

画面描述：2层的粽子礼品盒。

制作要求：

静态图片：具有远近空间感觉的、2层的粽子礼品盒图片一幅。

画面五

画面描述：3层的粽子礼品盒。

制作要求：

静态图片：具有远近空间感觉的、3层的粽子礼品盒图片一幅。

画面六

画面描述：6层的粽子礼品盒。

制作要求：

静态图片：具有远近空间感觉的、6层的粽子礼品盒图片一幅。

活动素材设计说明

收集的素材

形态各异的粽子。

制作的素材

    无

设想所需素材（使用文字描述）

1. 静态图片：形态各异的粽子若干。

2. 静态图片：大小不一、具有远近空间感觉的粽子礼品盒（3个）。

3. 静态图片：3层的粽子礼品盒的俯视图。

4. 静态图片：具有远近空间感觉的、2层的粽子礼品盒。

5. 静态图片：具有远近空间感觉的、3层的粽子礼品盒。

6. 静态图片：具有远近空间感觉的、6层的粽子礼品盒。