小班综合《小动物捉迷藏》

活动目标

1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。 

2、乐意参与捉迷藏的活动。 

经验准备：知晓常见的一些动物名称 

材料准备：ppt、人手一份操作卡片、展示板

活动过程：

一、导入激趣，回顾已有经验 

导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。 

提问：看看谁来啦？ 

小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得……（教师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。） 

二、森林捉迷藏——看看说说，黑白花纹动物 

过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。 

1、提问：看看这是哪里？  

小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！ 

2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？） 

儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。 

3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。） 

小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。 

三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花纹动物 

过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！ 

1、个别操作 

操作要求： 把大头贴贴在屋顶； 请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。 

小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦。 

2、集体分享 

——1、2号花花衣 

（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？） 

小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。 

——3、4、5号花花衣 

（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处。） 

小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。 

结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！ 

活动反思

肯定之处： 

1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定难度，可以让孩子们进一步挑战。 

2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢乐。 

需改进之处： 

1、环节精简 

在第一次捉迷藏中，我加入了很多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内容。 

2、语句精炼 

应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，特别是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。