大班韵律活动：采茶扑蝶

活动目标：1.初步感受民歌的特点。2.能和同伴一起配乐舞蹈，乐意用舞蹈的形式表现情感。3.体验游戏中采茶扑蝶的乐趣。活动准备：《采茶扑蝶》音乐活动过程：活动一：欣赏茶园、采茶图这是什么地方？阿姨在做什么？高高的山、清清的水、一大片一大片的绿绿的茶园中，和大家一起采茶，感觉怎么样？活动二：倾听音乐第一段，创编采茶动作。（1）有一段音乐，名字就叫采茶。大家来听听看，音乐中的人们是怎么采茶的呢。（2）幼儿创编采茶动作，教师哼唱音乐。（3）听音乐表演采茶动作。活动三：倾听音乐第二段，创编“蝴蝶来了”的动作，并随音乐表演。活动四：倾听音乐第三段，继续“采茶”活动五：完整倾听音乐，并表演。活动六：欣赏“采茶扑蝶”视频，愿意的小朋友可以模仿。活动研讨:在活动中，我不止一次考虑到是否要示范？是否要将孩子的动作编成一套固定的韵律动作。但是最终没有。而这样进行活动的感觉跟以前差不多，就是觉得虽然孩子感受到了音乐的一些欢快的、动听的感觉，但最终也没有留下深刻的印象。过了就过了。课后跟孙老师交流，她也考虑了这个问题。觉得可以编成固定动作，因为孩子们采茶、扑蝶的动作有些许不同，那么可以把他们的动作的变化和不同创编到韵律活动中来，并没有限制到他们的思维，而且，当将他们的动作固定下来表演出来，可以有更多的成就感和欣赏自己创编的动作的机会。