大班综合：奇妙的声音

一、辨别声音记忆排序教师：今天，老师要和小朋友一起来玩一个声音的游戏。听！这是什么声音？（播放哭、笑、火车的声音。）师：你听到了什么声音？（根据幼儿回答教师出示图片。）幼a：我听到了娃娃在哭。幼b：一辆火车开过来了。幼c：我还听到了小朋友在笑。教师：请小朋友从旁边的小筐中拿出卡片，找一块空地坐下来。小朋友要听清刚才三种声音的顺序，用卡片将它们排出来。注意要听完再排序。（以幼儿熟悉的三种声音开展游戏，幼儿更愿意参与。老师详细讲述让幼儿明确游戏的规则，为有序的开展游戏奠定基础。播放第一组声音：哭---笑---火车播放好后请幼儿排序。教师：你们先听到了什么？举起卡片给老师看一下。接着你听到了什么？最后呢？那到底是不是这个顺序呢？我们来听听。（再放一遍录音。）教师：答对了。小朋友的耳朵真灵。教师：接下来老师要加一点点难度啦（渐次缩短每种声音的时段，加快速度），准备好了吗？教师：小朋友真棒，相信你们会成功的。播放第二组声音：笑---哭---火车教师：你先听到了什么？接着呢？最后呢？（让幼儿一起说）教师：那到底是不是这样？（放第二遍，教师边放边举起图片）你们检查一下是不是和刘老师排的一样。师：检查好了吗？我们再来一次，又要增加难度啦，仔细听。播放第三组声音：火车---哭---笑教师：谁来告诉大家你是怎么排的？教师请一幼儿回答。教师：你们有不同意见吗？师：那到底是谁排对了呢？（放第二遍录音）教师：我们互相检查一下排得对不对。（评析：玩是幼儿的天性，幼儿的认知活动都是从玩开始的，因此一开始以游戏导入，一方面便于幼儿初步感受声音，另一方面训练了幼儿的记忆力。当教师逐步增加难度时，许多幼儿都勇敢地表示会克服困难，幼儿的自信心有了积累。）2、听声音联想教师：刚才我们听到了笑声、哭声和火车的声音。听到了这三种声音你想到了些什么？你笑过吗？为什么笑？教师：刘老师现在也笑了，因为看到小朋友们这么乖，当然开心了。依次启发幼儿联想自己有关哭和火车的经验。教师小结：我们生活中，遇到伤心的事情就会哭了，遇到高兴的事情就会开心的笑了。哎，春节长假就要到了，有的小朋友要坐火车出去旅游啦，小朋友一定会很开心的笑了，不过火车上人肯定很多，很挤，我们不能哭啊。（鼓励幼儿对熟悉的声音进行联想，提高了幼儿的表述能力。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己想法的愿望，为后面的表述做了充分的准备。）3、听声音想象教师：瞧，我们班又来了一群可爱的动物朋友。听听是谁？（播放小羊叫的声音）教师：谁来了？原来是小羊朋友。咩咩咩……它为什么叫呢？小朋友想想。教师：你们说的真好！小羊可能饿了，可能想做游戏，也有可能想妈妈了，都有可能哦。你们愿意和小羊一起玩吗？（评析：在教师的推动下，幼儿的想象力得到了进一步的拓宽。）教师：听听又有谁来了？播放小猫、小狗交替的叫声。教师：它们在说什么呀？小朋友和旁边小伙伴商量商量。教师：小猫要去参加一个舞会，邀请小狗一起去，小狗高兴地说好的、好的。教师：听，还有谁来？（播放小猪、小鸟的声音图片）教师小结：动物们也有它们自己的语言进行交流。（评析：听声音想象较前一环节听声音联想又进了一层，孩子的思维却愈加活跃，完全融入到画面与声音交融的情境中，幼儿相互讨论分享了同伴的想法，有了较好的交流意识。）4、感知声音教师：刚才我们听到了小动物的声音，生活中还有很多的声音呢。听！（播放风声、雨声、电话铃声）你听到了什么声音？教师：听听，还有什么声音？（播放流水、喇叭声、雷声、救护车的声音）。教师：除了这些声音，你还听过什么声音？教师小结：原来我们的身边到处都有奇妙的声音。（评析：幼儿聆听了多种声音，知道了在我们身边有各种奇妙的声音，丰富了他们的经验。）5、我来造声音教师：刚刚我们听到了那么多奇妙的声音。那你们觉的声音可以制造吗？幼儿：可以。教师：我们用我们的小手、小脚来制造一些好听的声音。幼儿第一次尝试。教师：你刚才是怎么发出声音的？教师：老师给小朋友准备了一些材料，我们用这些材料制造声音。看，这是什么？（教师演示用牙膏盒敲打鞋盒）听，这象什么声音？教师：现在请小朋友也去试一试。注意不能太大声，要制造出好听又美妙的声音。幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果，其他幼儿加以欣赏与模仿。教师：听这象什么声音？我们一起来学学。如摇一盒种子---雨滴在遮雨棚上的声音；把硬纸揉成团---路上的脚步声；酸奶杯互相击打---骏马奔驰的声音……教师小结：小朋友的发现真了不起，制造了那么多奇妙的声音。（评析：在良好情绪的激励下，幼儿用一起收集的废旧物品尽情地探索。总之，幼儿想怎么玩就怎么玩，让幼儿的个性得到充分的张扬。在玩之后幼儿都有一种表达的欲望和倾向。要为幼儿提供表达的机会，让幼儿愉悦地分享成功的经验。）教师：我们用制造的好听的声音为音乐伴奏吧。指导幼儿在座位旁用各种材料伴奏。教师：我们给客人老师表演一下。（鼓励幼儿大胆表演。）（评析：在结束部分，幼儿用自己制造的声音为乐曲伴奏，成功体验到了发现的乐趣和操作的快乐。）