贝贝班区域活动：智力大冲浪

活动目标：
1、幼儿能够自主玩玩具，有参与游戏的愿望。
2、幼儿能够将玩具进行简单的分类，初步学习与同伴进行分享。
3、幼儿能够说出玩具的特征及玩法，培养幼儿大胆探索的品质。
星期二：活动名称：智力大冲浪
活动目标：
1、初步感知按数取物，以及按物取数的基本方法。
2、喜欢数字游戏活动。
活动准备：数字1——5的数字卡片、写有数字1——5的扑克牌的盒子若干、回形针等。
活动过程：
1、扑克牌进盒：
激发幼儿的活动兴趣：
——“扑克牌都掉到盒子外面来了，请你们按盒子上的数字把他们送回家。”
教师示范按数放牌的方法。
幼儿按数放牌，教师观察幼儿操作情况，给个别幼儿予以适当的指导。
引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。
教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结：要先看清楚盒子上写的数字是几，再找自己手中与盒子上数字相同的卡片，然后放在一起。
2、卡片回家：
——“请你们从盒子中取出5张卡片，但要从1——5不能重复。”
幼儿每人从盒子中分别取出1——5的扑克牌放回到自己的桌上。
幼儿在教师的带领下，用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。
3、扑克牌窗帘：
教师介绍扑克窗帘的制作方法（图示）：
——“我们要来做扑克牌窗帘，请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌，制作窗帘。
幼儿依照老师的扑克窗帘接着做下去，教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。
师生共同运用按物取数的发检查每条窗帘的制作情况。
建议与提示：
   在活动后的区域活动和日常生活中，教师仍然应该创设些情景，注意引导幼儿运用按物取数，以及按数取物的发来解决实际生活中的问题。
活动反思：幼儿刚开始活动时，并不能很好的理解活动的意思，他们只是会一味将那些扑克牌从a盒子里拿到b盒子里，或者就是呆呆的看着扑克牌，而不去操作，不进行游戏，后来我就告诉幼儿说：“你们瞧，扑克牌回不了家了，怎么办呢？哪个宝宝愿意帮助它们呢？”听了我的话以后，幼儿都很开心的做起了“帮助工作”！
星期四：
活动名称：智力大冲浪
活动目标：
3、初步感知按数取物，以及按物取数的基本方法。
4、喜欢数字游戏活动。
活动准备：
   数字1——5的数字卡片、写有数字1——5的扑克牌的盒子若干、回形针等。
活动过程：
1、扑克牌进盒：
激发幼儿的活动兴趣：
——“扑克牌都掉到盒子外面来了，请你们按盒子上的数字把他们送回家。”
教师示范按数放牌的方法。
幼儿按数放牌，教师观察幼儿操作情况，给个别幼儿予以适当的指导。
引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。
教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结：要先看清楚盒子上写的数字是几，再找自己手中与盒子上数字相同的卡片，然后放在一起。
2、卡片回家：
——“请你们从盒子中取出5张卡片，但要从1——5不能重复。”
幼儿每人从盒子中分别取出1——5的扑克牌放回到自己的桌上。
幼儿在教师的带领下，用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。
3、扑克牌窗帘：
教师介绍扑克窗帘的制作方法（图示）：
——“我们要来做扑克牌窗帘，请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌，制作窗帘。
幼儿依照老师的扑克窗帘接着做下去，教师注意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进行制作。
师生共同运用按物取数的发检查每条窗帘的制作情况。
建议与提示：
   在活动后的区域活动和日常生活中，教师仍然应该创设些情景，注意引导幼儿运用按物取数，以及按数取物的发来解决实际生活中的问题。
活动反思：活动中，幼儿能够较准确的将扑克牌“送回家”，但是在按物取数的时候，有的幼儿就不知道该怎么办了，因为部分幼儿还不会手口一致的点数，所以幼儿活动时就显得比较困难了，好在有大部分幼儿都会，而且他们还会主动帮助其他不会的幼儿，他们会互相帮助了，这真是让人开心啊！