大班美术活动《螃蟹要吃肯德基》

尊敬的各位领导老师：

    大家好今天我 说课的题目是：大班美术《螃蟹要吃肯德基》

     新《纲要》明确指出，教师要创造性的培养孩子创造性思维和对美的感悟，对幼儿来说，创作是客观世界的艺术表达，在这种创作过程中，审美品位也得到了不断提高，让幼儿具备最基本的构图，色彩，造型三元素，创作就要打破常规，作画不应局限于画笔和颜料，只要你想画，任何材料都有色的作用，因而我在本班开展了《螃蟹要吃肯德基》主题创作。

第一部分：说教材分析

一，说教材内容：

1，引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事，物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣。

2  在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

3  提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

4  在支持，鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

5  指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

6  为幼儿创设展开自己的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏共同提高。

二说教学目标

     根据我班幼儿发展的实际水平，年龄特点，兴趣需要及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

1  情感目标：能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美

2  能力目标：喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验。

3  知识目标：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

确定本次活动的依据有以下几点：

1  引导幼儿通过艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学会美术的技能和技巧，这两个是缺一不可相辅相成的。

2  了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感受和理解达到如何内化自身的情感，从而更好地体验作品，更好地体验创作作者的情感是比较难的。

3  美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而是更多的是幼儿对美好事物的感受理解，体验，从而激发幼儿对美的创造，但是技能技巧的学习也 是不可缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。

三  说重点  难点

重点：培养学生的绘画创意能力。

难点：了解画面中的情感是可以通过构图、色彩、造型等元素传达出来。

制定重难点的一句是：

       画面不是牌照片，人也不是复印机，我们需要的是独特的感受，独有的色彩效果，我们需要的是与众不同的造型，充满童趣的构思，我们更需要批评独立而又富有个性和创新精神的绘画人才。

四 说教学准备

1  自制多媒体课件、螃蟹卡片、肯德基包装

2   多种质感的纸、彩笔、油画棒、橡皮、手纸

第二部分：说教法    学法

一说教法

1讲述法

    首先，生活素材的积累，真正有感而发，因而能激发对生活的热爱和绘画的兴趣，这样他们才会在自己的生活中去发现去观察，并最终提高绘画的创作能力。

    其次，注重绘画的趣味性，有联想才会有能力，趣味性恰恰是幼儿美术最不可缺少的因素，只有尊重他们的内心感受，才能使他们在绘画中找到自信激发潜能。

    培养幼儿的绘画创作能力

个性的绘画语言大胆的构图，奇怪的物体造型，是一幅创意儿童画，所以必学具备的因素之一，只有异想天开，儿童画才会具有无比的能力。

3  提问法

  提问在教学中发挥不可替代的作用，如：这样的创意你夸张，也很有趣，而它还带了许多的手镯，走路会不会不方便呀？

二  说学法指导

1  艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中情感体验和态度倾向。

2  幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

3  幼儿艺术活动的能力是在大胆表象的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表象美的情趣，丰富他们的审美经验使之体验逐渐表达和创作的快乐，在此基础上根据幼儿的发展状况和需要，对表面方式和技能技巧。

第三部分  说教学程序

 一导入部分，激发学习兴趣，引出创作主题。

   出示螃蟹图片，引导幼儿说“你喜欢这只打螃蟹妈？”“为什么呢？”在此环节悬念，出示其它造型图片，肯德基包装等，为下一步的教学开展进行铺垫，突出活动的教学重点，引起兴趣，引出创作主题。

二 展开部分（构图、造型、色彩）

1  找位置定中心

2  构图合理，从局部扩展到整体

3  造型要新颖，具有创造性设计，充满童趣

4  色彩对比鲜明，运用多种处理技巧。

结束部分：

       今天我展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中和孩子一起创作，一起绘制美好的明天、谢谢！