大班语言：田鼠太太的项链

设计思路：

故事内容有趣，富有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维、大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多为思考的经历和体验。故事通过田鼠太太的一系列行为，通俗易懂的说明了这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

大班幼儿喜欢对故事内容与情节发展推测，思维也能比较自如的在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，教师可以运用适当的开放式提问，采用多种方式来呈现故事内容，使幼儿在学习过程中，积累语言学习经验，激发语言学习的积极性、主动性和创造性，成为“快乐的、主动的语言学习者”。

活动目标：

1.  能根据提供的线索大胆讨论田鼠太太的行为，有简单的分析判断能力。

2. 初步懂得做任何事情之前都要想清楚。

活动准备：ppt、线索图

1.   阅读图片导入，引出故事。（意图：鼓励幼儿自信地表达已有经验，自然地引出作品。）

*阅读图片。

⑴    这位是田鼠太太，从图片上你能看出这是什么季节吗？（引导幼儿发现秋天是一个丰收的季节。）⑵    田鼠太太正在做什么？

⑶    小结：是啊，秋天是一个丰收的季节，田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找呀找，一直找到天黑才回家。她的衣服弄脏了，裤子被树枝刮出了洞，就连鞋子都走破了。可是田鼠太太心里还是特别高兴。

2.  大胆讨论，初步了解故事内容。（意图：鼓励幼儿对提供的图片线索大胆猜测田鼠太太的行为。）

⑴ 你们猜猜，田鼠太太为什么高兴呢？

⑵  突然，她看到了一串项链“哇！多么高贵的项链啊！”她高兴地马上把项链戴在了自己的脖子上。高贵是什么意思？

⑶    此刻，田鼠太太的心情是怎样的？

*高贵的田鼠太太

⑴    你听见花母鸡说什么了？

⑵    “高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）

⑶    你认为花母鸡的话有道理吗，田鼠太太会怎么想、怎么做？

⑷    接下去她又碰到了哪些动物？又发生了一些什么事？（提供一些图片线索，鼓励幼儿大胆讨论。）

⑸    小结：秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？让我们一起来听故事。

3.      完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。（意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，从而使幼儿感悟作品中蕴含的数知识，并理解作品的深层内容。）

⑴    田鼠太太为什么会不断地换粮食？

⑵    换粮食时，其他动物是怎么跟田鼠太太说的？

⑶    田鼠太太在冬天为什么差点冻死？

⑷    田鼠太太这么做值得吗？

⑹    小结：田鼠太太因为做错了决定，所以最后失去了自己最需要的东西。所以不管做什么事情，都要先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能像田鼠太太一样为了漂亮，以小失大。

4.      小组辩论，深化情感，引发探究兴趣。（通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培养幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。）

⑴    这根项链该不该拿？

⑵    小结：冬天到了，让我们赶快帮田鼠太太想想办法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？

反思：活动中主要突出两个重要问题，“田鼠太太为什么在换花生的时候犹豫了？”“田鼠太太用粮食换衣服值不值得？”在这两个问题中，孩子们能够积极推测田鼠太太的想法和行为，但如果在两个问题的讨论中增加一些孩子与同伴的互动，活动的氛围会更活跃。

生成：在最后的延伸活动中，孩子们的表达兴趣还是很高，所以继续让孩子讨论。