中班数学：比多少

活动目标：

1.用一一对应的方法计数比较7以内数量的多少,进一步感知7以内的数量。

2.能在活动中体验提前做好充分准备，才能有一个更好郊游的心情。

活动准备：

1.教具：《比多少》ppt；水和可乐材料一套；

2.学具：人手一份操作板和操作材料。

活动过程：

一、直接导入，初步感受物体的多少。

  导语：孩子们，今天我们到这里来活动，请每个小朋友找一张小椅子坐下来吧。

  提问：呀，他为什么不坐下来呢？

我们来看看，小椅子和小朋友谁多谁少？

  小结：原来是椅子少，小朋友多。

二、能用一一对应的方法计数比较7以内的数量。

    过渡语：现在这个季节呀，正好是我们郊游的季节，那我们郊游需要准备什么东西呢？

    看来你们都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我给大家准备了什么？

   1.出示ppt1，初步尝试一一对应的比较。

   提问：数一数，梨有几个？桔子有几个？ 比一比，梨和桔子谁多？

    你是怎么知道的？

    我们来给他们排排队，比一比，谁多谁少？ 

   小结：4个梨比3个桔子多。

    今天我们小朋友很多，那我们就把多的那一组的梨放进书包里，带去分享吧！

   2.出示ppt4，进一步用一一对应的方法比较7以内数量的多少。

   提问：我们去郊游，带一种水果够吗？

   别着急，我这还有呢！

   苹果和香蕉，我们数一数，比一比，谁比谁多？

   能不能想一个办法一眼就能看出是香蕉多还是苹果多呢？

   小结：6根香蕉比5个苹果多。那我们就把多的一组的香蕉放进书包里带去分享吧！

   3.出示ppt7，幼儿用一一对应的方法进行个别操作展示。

  过渡语：我们去郊游，除了带吃的，还要带什么？

   来，看我给你们准备了什么？

那你们来数一数，比一比，水和可乐谁多？

小结：7瓶矿泉水比6瓶可乐多，而且我们小朋友还是喝水比较健康，少喝碳酸饮料哦！我们就把多的一组的矿泉水放进书包里吧！ 

三、交代要求，分组操作。

过渡语：东西都准备好了，你们准备好了吗？

立正，排好队，我们出发啦。。。

这是哪？

呀，这有什么呀？好漂亮！

红花多还是黄花多？

听！什么声音？

我们来看看，是不是和我们猜的一样的？

呀,你们真棒！那这么多的小动物谁多谁少呢？别急，饲养员给我们小朋友两个任务呢：

1.你们一人拿一包小动物玩具去数一数，比一比；

2.给多的一组的小动物要送上一颗爱心。

   明白了吗？

   观察指导：教师观察幼儿是否理解操作规则，了解幼儿的数量比较策略，分析其发展水平，因势利导。

四、交流评价

1.交流

   过渡语：这两组小动物谁多谁少？谁和我这做的是一样的？你是怎么比较的？

2.评价：

  找出错误资源，大家进行纠正。

五、活动延伸

  你们今天的表现真的很棒！

 在生活中也有许多东西是需要我们去仔细观察，来比较谁多谁少的，那等会回教室后，请你在教室里去找一找，比一比，什么东西多什么东西少，好吗？