快乐、兴趣与习惯

快乐、兴趣与习惯 　
　　人是趋向快乐回避痛苦的。 　
　　人趋向于渴望获得下列各种情绪：爱、幸福、愉悦、健康、美、真诚、成就感、友好、尊重、自尊、自信、舒适感、自豪、认同、赞许、崇拜、激情、美好、善良、独特个性、怀旧。 　
　　当孩子学习时有困难，我们就应及时做他的助手，让他感受到他不是孤军奋战，使他在学习上快乐起来。引导他如何分解题目的难度；引导他如何避开题目设置的陷阱；引导他如何巧妙的绕开艰难险阻；引导他何时架桥凿洞，以退为进；引导他如何扫盲区，攻坚战。 　
　　当孩子在学习上对问题能逐个击破，就像我们练习枪法打气球一样，听到接二连三的气球破裂的声音，内心怎能不涌动着强烈的成就感、自豪感呢？ 　
　　家长通过陪伴孩子学习的过程，能有效地建立起孩子学习的自信心、成就感，也能增进亲子互动，从而建立起良好的沟通与信任关系。这样，孩子在学习与生活中遇到困惑时，就乐于与我们分享，因为当我们共同战斗时是攻无不克、战无不胜的！并能体会到：沟通与协作的重要性。能独立解决问题，是种气概；能通过寻求帮助解决问题更是一种智慧。 　
　　这里切记不能出现这样的情况：家长津津有味的吃美食、看电视或海阔天空地聊天，而要求孩子独自痛苦地写作业。 　
　　人趋向于回避下列各种情绪：自卑、嫉妒、忧虑、愤怒、仇恨、懒惰、虚荣、贪婪、恐惧、悲伤、盲从、消极、后悔、自负、自满、抱怨、欺骗。 　
　　 所以，在孩子的学习上我们尽量的回避压制、打骂、惩罚等措施。因为这些方法只能强化他的学习上的痛苦体验，增强孩子的反抗心理。 　
　　教育就这样简单，就是理解和陪伴， 就是让其在学习的过程中体会到快乐、进而培养出浓厚的兴趣并形成良好的学习习惯。 　
　　家长还要学会等待，因为只有经过了春的耕耘、夏的成长，才会看到秋的硕果。