从茅坑文化到混蛋哲学，中国教育堕落成性
教育在那官本教育下只是游戏而已，1980年中国教育没有与时俱进，中国教育开始走向堕落了。现在的中国教育现象已经为中国教育盖棺定论，中国教育已经是亚洲三流了，中国的教育正在演奏堕落进行曲。著名网络写手刘良华著文也声明，拥护钱学森的决定，对中国教育三流的定位不在挣扎，只好顺从和屈服地接受这一无奈的事实。既然和中国教育苦大仇深的刘良华先生都从容面对了这一屈辱，我们也就认可了中国教育的堕落。
在2000年中国教育大肆的扩招一路进行中，中国的教育堕落也在进程中，刘良华先生敏锐的看到了这一本质，创造性的提出了中国教育茅坑文化的学说，这是中国教育发展过程中的一个本质性的概括。茅坑一词恰如其分的解读了中国教育。中国教育显然消化不良，吃进去的是白花花的真金白银，产出的却是教师强奸学生惨案和毕业就是失业痛苦。中国教育的消化机制已经是顽疾，在那所谓高明的领导下的误导，投入若干亿的国有资产轻松打了水飘，不连打水飘都算不上，因为打水飘最起码有泡起，他连泡都没有。
如果说“茅坑文化”是对中国教育的本质概括，那在最近小悦悦事件，井冈山大学
论文抄袭一案，高三学子买书撕书一事上传出的“混蛋哲学”就是对中国教育的形象比喻。谁是混蛋，这不是一个问题。官本体质上出现的瞎指挥就是混蛋，一个瞎指挥导演了一场教育的丑陋。对中国教育而言，就是一个混蛋的行业。瞎指挥是混蛋、官大学术就大是混蛋、官本位是混蛋，甚至教育部就是混蛋，等等。而儒家思想则是最大的混蛋，为了名校录取，为了评职称，甚至为了升本，都可以不择手段，倾其所有。教育政绩，怎一个混蛋了得。
这里引用另一位著名网络写手王世荣先生的话：“在这个混蛋和弱智成群的时代，小孩都是天才，现代教育使他们堕落成了人才。所以，中国教育一路下流那是一种必然和趋势！”的确如此，不仅仅刘良华先生顺从了，许多那既不可以拼爹又不可以拼权更不可以拼钱的莘莘学子也都失望了。哀莫大于心死，中国教育似乎进入了漫漫的冰河时期。
所以，中国教育职业化过程，现在看来就是一个标准的堕落过程。从唐宋亚洲准一流，到清末亚洲二流，在到如今的亚洲三流，中国教育早已堕落成性。中国教育不是乌托邦教育，只有茅坑教育为代表的填鸭式教育、官本教育。在诺贝尔奖中、在国家
论文引用因子中，国民的信仰中许多丑陋现象的存在，都昭示着中国教育的混蛋哲学。构成中国教育的要素需要重新排列组合了，中国教育的运行机制需要重新理顺和构建了。只有将一些混蛋行为彻底清除，教育界流氓彻底赶出教育界才能逐步走出沼泽、走出茅坑，才能让千百万莘莘学子、百亿中国人民呼吸到一口中国教育的新鲜空气，树立起清新的中国教育。
