汲取歌词创作方法精炼优化作文语言的研究性学习的教学设计

　　教学步骤：

　　一、学生探究阶段。

　　1．搜集至少三首你喜欢的、精炼优美的.歌词，试分析其语言特点，总结写作方法。

　　2．组内成员交流看法。

　　3．以《阿房宫赋》为主要内容，用你总结的歌词写作方法，创作两段话，要求能够用精炼优美的语言反映出秦王朝贪婪凶暴导致灭亡的命运。

　　二、教师引导阶段。

　　1．部分同学展示总结出的写作方法和创作语段，全班同学客观评价品味。

　　2．教师展示《西游记》和《愚公移山》的歌词，引导学生分析、总结优秀歌词的创作方法。（歌词略）歌词写作方法：（略）

　　3．教师展示仿《游子吟》创作的《阿房宫赋》语段（略），加深学生印象。

　　三、学生实践阶段。

　　作业：用优美的语言创作至少两段文句，从校园生活入手，反映当代中学生的精神风貌，也可立意自定。

　　案例评价：在此写作训练的过程中，学生针对一个主题搜集资料、分析资料、总结资料内容、涵泳感悟、学能致用等各方面的能力都得到了提升，更重要的是借此使学生认识到：生活处处有文章，作文原来也有趣，极大地提高了写作热情。