课堂三人行作文

　　“哗啦啦……”，我摇动手中的一串钥匙——上课铃响了。

　　表弟大东和小东放下手中的活计，端坐在“老师”的面前。

　　“嘿嘿”，我装腔作势地清了清嗓子，“同学们好啊！

　　”大东应声站起来，毕恭毕敬地行礼。咦，还有谁没站起来？刚要发火，一想：小表弟还小，暂且饶他一次。

　　“好，同学们应如何称呼我啊？”“周祥哥哥。”小东坐在椅子上嚷嚷起来。

　　“不对，是周老师！

　　”看着他手足蹈的样子，我大为不悦，“这是课堂，应喊我周——老——师，明白吗？”“明——白——了。”学生们异口同声。

　　进入正课了，我在小木板上写下“0-9”十个数字，先领读一遍，然后一个一个展开形化记忆。

　　“‘1’像什么？”“像粉笔。”“像油条。”……“‘4’像什么？”“像小旗。”大东抢先。

　　“8像什么？”“像葫芦。”小东不甘示弱。

　　两人对视一下，满是不服气的'神色。

　　我暗暗发笑：课堂气氛满活跃的吗！

　　“‘0’像什么？”“像皮球。”“像烧饼。”“像气球。”“像灯泡。”……我被两位表弟丰富的想像力和好学精神打动了，决定加大教材难度。

　　“‘1’后面加上两个‘0’，是什么？”“是一百。”大东答完后冲着弟弟笑。

　　“不错!那么‘1’后面加上四个‘0’，是什么呢？”我发了狠。

　　“是一串糖葫芦——”小东一跃而起。

　　啊？！

　　这下，我顾不得师尊颜面，笑得折了腰。大东也翻倒在地。

　　“哗啦啦……”钥匙串又响起来，欢笑声中，我的教师生涯结束了。