那节让我终生难忘的课为题目的作文

　　20xx年x月x号上午的最后一节课，也是本次月假放假前的最后一节语文课，同学们早已准备好了回家的行囊，很不耐烦地趴在课桌上，万事俱备，只欠“铃声”。面对这群心已飞回家的孩子，我顾虑重重地走上讲台，“这节语文课我该如何驾驭？！”

　　我已经把严肃的目光在教室里横扫了三遍，十几秒的喧嚣很快过去，教室里静得有些可怕。“xx年转瞬即逝，xx年即将到来, 站在年末岁初的门槛，回首过去，我们哭过，我们笑过，我们遗憾过，我们狂喜过。在今天这个特殊的时间里，我们不妨盘点一下，让我们记住美好的昨天。那么下面就为’感动我们高二４班语文学习活动’的个人和集体颁奖吧，大家的任务是为获奖者拟写并宣读颁奖辞。”随着老师的一段导引，同学们才掏出习作本，思考着并漫不经心地行动着，学习状态也在慢慢地恢复着。

　　“这里,我首先要把第一个单项奖颁发给杨振江、郭海洋、杨学涛、史梦迪、史鹏辉等五兄妹，那么颁奖辞该如何撰写呢？”略显沉闷的课堂顿时活跃起来，同学们纷纷加入到学习小组的合作探究中去，小组长执笔起草，第一份颁奖辞很快出炉了。

　　“无论是书声琅琅的早读，静心专注的自习，还是激昂默契的课堂，这些语文学习的热心人，老师的好助手，总是担当起组织引导和检测评价的重任，今天他们将从幕后走上台前，接受全班同学真挚的谢意和美好的祝福！”一阵热烈的掌声把课堂的优美旋律奏响。

　　同学们都在翘首等待着第二个单项奖,我可能会颁发给谁! “国庆校级征文大赛，他的习作实力超群，代表班级参赛，不负众望，一举夺得大赛一等奖，文稿还刊发在《沙颖文学报》上；他精心构思，潜心创作，最终设计出的高二4班的班徽和撰写出的解说词，在德育处组织的评选中脱颖而出，荣登展板，倍受好评，成为班级的.骄傲……”还没等我把颁奖辞宣读完，同学们就异口同声地喊出了“刘彪！刘彪！”

　　“掌声送给获奖者刘彪！”

　　“接下来掌声邀请获奖者方威同学走到台前，有请同学们为他拟写并宣读颁奖辞!”台下又是一阵忙碌，不多时一段段文质兼美的颁奖辞诵读起来，引来了阵阵喝彩声。“他对古诗文的品读和探索情有独钟、如痴如醉；他对《滕王阁序》的背默和解读当属年级第一人；他厚积薄发、才思敏捷，时而诗兴大发，即兴赋诗，吟咏出脍炙人口的佳句；记不清教室板报的报眼里由他写下多少诗章。方威，祝贺你的2009！”

　　“她登上讲台，声情并茂地诵读美文，缜密细腻地剖析文本，洒脱自如地板书要点，深入浅出地引领探究；她已经成为语文课的形象代言，是语文老师引以为豪的首选接班人；他还是校园‘沙颖文学社’小有名气的记者编辑……”不等老师读完颁奖辞,同学们就不约而同地喊出“李婉琼!李婉琼！”

　　“这就算是陈老师为其书写的颁奖辞吧。”我微笑着解释道。

　　“下面，老师将隆重的推出获奖者刘闯同学,请大家为他准备颁奖辞!”不多时,一个小组率先整理并宣读了写给刘闯同学的颁奖辞。“他挥动手中之笔，写出清新俊美的文字，更描绘着美好的生活前景。那飘若浮云，行如蛟龙的笔法神韵真是妙不可言。看，教室前后上方醒目的大幅字画，室外催人奋进的励志对联，还有校园书法联展显著位置上的硬笔书法作品，无不出自他的笔下，书法才子刘闯！”

　　全班49位同学都在聚精会神地等待着下一个惊喜将会“花落谁家”，我抬头瞥了一眼时钟，本堂课仅剩五分钟了，而要颁发的个人奖项还有很多很多。面对着下面49双期盼的眼神，我灵机一动，即兴设计了一个深化情感的课堂结尾： “xx的世界、xx的中国都有无数的感动，同样，xx我们恒大中学高二4班的语文学习活动也充满着无数的感动。记得‘xx感动中国’把集体大奖颁给了全体中国人，这里我也把这个厚重的压轴集体大奖颁发给在座的全体同学，陈老师祝贺你们! ”

　　教室里掌声雷动，喝彩不断。他们在为自己的精彩祝贺，他们在为自己的成功鼓掌。老师即兴地布置了当堂将要完成的作业,就是为这个集体大奖拟写颁奖辞。一会儿, 以组为单位交流汇集,这个集体奖的颁奖辞随之诞生了。

　　“高二4班是一个文思飞扬的群体，高二4班是一个昂扬向上的团队，49颗心灵凝聚在一起，众志成城，所向披靡。演讲赛、吟诵会上奋勇争先、不甘落后；校园文化板报评选技拔头筹，勇夺第一；年级大考,‘绩’超群芳，蝉联第一，演绎了一个又一个班级神话，创造了一个又一个年级第一、学校第一！成功属于我们伟大的高二4班!”

　　“请大家再一次把自信、感动、成功的热烈掌声送给这个光荣的团队和自己！为我们的精彩祝贺！”

　　“下课。”“老师再见! ” “同学们xx年再见! ”随着下课铃响起，我们圆满地完成了教学任务，实现了教学目标。大家眼噙热泪，心存感激，既收到一份xx年根岁毕的惊喜大礼，同时也播种下了2010年希望的种子。

　　熟悉而又陌生的语文课堂，已经陪伴我走过了人生的三十个春夏秋冬，然而能够像今天这一节集语言应用、活动盘点、情绪激活、机制创新于一体的语文课堂，把语文课上到学生的心坎上，上出独特滋味来，从而印记在师生的心目中，平心而论真是不多。愿喜悦、兴奋、难忘的语文课堂留给过去的xx，未来语文教学成功之路依旧任重而道远。