2014北京中考大作文：学生更爱“我的世界”

　　2014北京中考作文：二选一

　　(一)根据情境，按要求写作。(10分)

　　21.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。

　　要求：(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。

　　(2)内容要真实具体，语言要准确得体。

　　(3)字数在150-200之间。

　　(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

　　(二)根据题目，按要求写作。(40分)

　　22.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

　　题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。

　　题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。

　　要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。

　　(2)不限文体(诗歌除外)。

　　(3)字数在600-800之间。

　　(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

　　考生微写作感恩师长

　　中考语文试卷中首次出现“小作文”，占10分。让考生为校刊的“感恩”栏目写一段150字至200字的话，感谢班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员等身边人。

　　玩儿惯了微博微信的中考生们，对这种“微写作”很熟悉，大多数考生都选择感谢班主任。在矿院附中考点，考生小李说，“班主任和我们接触最多，感情最深，更容易抒发情感。”人大附中考点，考生小白说：“班主任为班里付出特别多，经常为我们义务补习，我最想感谢他。”

　　地大附中的考生小迟则感谢校医。去年海淀区期末统考时，她高烧39 ，是校医帮她打的车，还拿出200块钱供她付车费。小迟很庆幸中考试卷能为她提供机会，表达对校医的感谢。

　　试题分析

　　周群(北京景山学校高级教师)：小作文，表达简短，不仅发挥了作文测试的作用，而且能安定考生的临场心理，为学生发挥良好状态提供了助力。

　　郭锋(北京市樱花园实验学校特级教师)：小作文要素具体，情境真实，贴近学生的生活实际，学生能抒发真情实感。

　　大作文“二选一” 考生更爱“我的世界”

　　今年中考大作文首次给出两个作文题，允许考生“二选一”，不少教师为此点赞，认为这体现了一种人文关怀，使不同类型的考生都能找到适合自己发挥的空间。

　　40分的大作文，一个题目是以“这里有属于我的世界”为题，让学生从读书学习、科技制作、文体爱好等方面发掘素材，展开写作;另一个题目以“宜居城市里的故事”为题，让学生发挥想象，展望美好的生活图景。

　　年轻的中学生更喜欢写“我的世界”。在清华附中考点，记者随机调查20位考生，其中，有18位考生选择“这里有属于我的世界”，仅有两人选择“宜居城市里的故事”。

　　音乐、画画、阅读……考生们大多从兴趣爱好出发，描述自己的世界。清华附中男生小程描述了一个水的世界，“我喜欢游泳、跳水等水上运动，与水搏击，更能够激发我拼搏向上的斗志，那是一个充满激情的世界。”也有一些学生反映，虽然“我的世界”好写，但不好立意，文章可能流于平庸，不容易得高分。

　　上地中学的小才选择“宜居城市”作文，他描述了一个充满鸟语花香的小乡村，那里没有污染，也没有雾霾。

　　试题分析

　　郭锋(北京市樱花园实验学校特级教师)：作文题多，但不是负担，反而表现了对考生周到的人文关怀，为不同类型的考生提供了表达的空间，帮助考生在写作的天空舒展开翱翔的翅膀。

　　“世界”一题，关注学生平素的生活，经过扎实的复习，学生应该训练有素，驾轻就熟;而“故事”一题，关注城市居民迫切的生活梦想，让思想活跃的考生找到了展示能力的空间和表现个性的机会。

　　关怀考生，放飞翅膀

　　今年的写作命题分为2个部分，但出现了3个题目。多，不仅不是负担，反而表现了对考生周到的人文关怀，为不同类型的考生提供了表达的空间，帮助考生在写作的天空舒展开翱翔的.翅膀。

　　小作文以毕业前夕向学校里的陪伴自己成长的人用一段话表达感恩之情为内容，要素具体，情境真实，贴近学生的生活实际，学生有话可写，能抒发真情实感。“实用性写作”这种考试形式学生考前有所了解，再加上试题情境平实，情感朴实，有话可说，表达简短，难度不大，因为这个简短的表达可以在考试中对学生起到情绪舒缓作用，为迎接大作文写作打下良好的心理基础。这种命题形式的革新不仅发挥了作文测试的作用，而且安定了考生的临场心理，为学生发挥良好状态提供了助力。

　　大作文写作的提供了2个题目，交由学生选择。一个以“这里有属于我的世界”为题，让学生从经历的学习生活的各个方面去发掘素材，展开写作;另一个以“宜居城市里的故事”为题，让学生发挥想象，展望美好的生活图景。这个两个题目考察的作文能力基本是相同的，交由学生任选一题来写的着眼点在于使命题增强适应性：“世界”一题，关注学生平素的生活，经过扎实的复习，学生应该训练有素，驾轻就熟;而“故事”一题关注城市居民迫切的生活梦想，则让思想活跃的考生找到了展示能力的空间、表现个性的机会，而且，在现代文阅读板块中还安排了《宜居城市》一篇文章做为阅读材料，这就为学生降低了作文审题的难度，打开了学生想象的思路，使“故事”这个题增加了更多被选和足可驾驭的可能。

　　三个试题紧扣课标中关于写作“要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的要求，由借助表达素材和领域恰当地适应学生的不同层次与个性，完美地实现了语文写作测试的目的。