带着娃娃去造房心情日记

　　预备铃响起时，我还手攥教本苦思教学设计，正为从何处巧妙切入课文犯愁。正式铃响了，我只得起身走向课堂。站到讲台上，望着60张求知的小脸，我的思维出现了短路。还好，我也算是有着十来年教龄的“资深”人士了，经过短暂的几秒钟状态调整，我拿起粉笔在黑板上潇洒地挥了几笔，几朵白云便现于笔下了。我问学生：能看的出来老师画的什么吗？娃娃们，齐声答：云。切入点找到了，我心中暗喜，转身在黑板上写下课题《云房子》。对了，何不来个借题发挥？我让娃娃们大声读课题，然后抛出个问题：读了课题，我们聪明的脑瓜里有没有大大的问号呢？娃娃们好奇心一下引上来了，小手高举如林，有的问云房子从哪来的，有的问云房子是什么样的，有的`问谁住在云房子里面，有的问云房子会不会消失。差点小瞧他们了，这些娃娃还真厉害，提的问题都是与课文的学习密切相关的，很有探讨价值。于是我就势让他们以最快的速度默读课文，找出问题的答案。不一会儿，小手雨后春笋般冒出来了，问题一二三四被他们七嘴八舌地给搞定了。

　　剩下还有大块时间该干什么呢？反复地读书吗？那太枯燥了，写生字吗？天天如此，也不好玩了。咱班的娃娃爱画画，没事的时候总喜欢书上纸上到处涂鸦，何不投其所好，让他们到黑板上去露一手？我故弄玄虚地说：小鸟们———，娃娃们疑惑不解地看着我，等我的下文。我侧着头轻声说：这么多白云，想不想造房子？下面齐声答：想！“那我们就开始吧”我伸出双手做着示范动作，娃娃们也学着我的样子，我煞有介事地朗诵着：“捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮。够不着吗？可以跳起来。”娃娃们眼睛盯着我，兴高采烈地跟着做砌墙、铺地板、盖房顶的一个个动作，有的还发出“哎哟，哎哟”用力造房子的声音。“小鸟们做的房子真漂亮！还想造云房子的同学可以把你设计的云房子画在黑板上，比一比谁造的云房子漂亮，新奇。”一言刚出，小家伙们一拥而上，纷纷抢占地盘开始造房，下面的孩子也津津有味地看着，嘁嘁喳喳地评论着。很快，黑板上就有了懒洋洋横躺着的南瓜房、又大又圆的西瓜房、温馨玲珑的爱心房、又高又大的魔幻城堡房、小巧精致的海星房、弯弯的香蕉房，娃娃们用彩色粉笔将各式各样的云房子画满了黑板。这不是一个很好的说话训练契机吗？我先让“建造者”介绍自己设计的云房子，然后请他们用“天空中的云房子可多啦！有的像……有的像……有的像……”说上一句话。最后，再鼓动他们来个背诵PK，看谁先把书上写云房子的那段话给背下来，胜出者就能拿到扮演小鸟到云房子之间旅行的通行证。呵呵，这经我这么一忽悠，小家伙们兴致甭提有多高了。

　　经过几分钟激烈的资格争夺赛，三个娃娃以胜利的姿态昂首走上了讲台。在下面观众的齐声诵读中，他们舒展着双臂，轻轻地踮着脚尖，愉快地从讲台这头“飞”到那头，又从那头“飞”到这头，看这三只“小鸟”灿烂的笑脸和惬意的神态，仿佛他们真得变成了快乐的小鸟，飞到了水汪汪的蓝天，在五颜六色的云房子之间穿梭呢。

　　铃声响起，我和娃娃们却仍沉浸在造房子的快乐中。