山脉静静地卧在天空的怀抱里，平缓地伸向远方。林子拾起土块儿，迅速地掷进了微黄而萧条的树林里，惊飞麻雀。林子笑了，林子释然而地笑了。
村子里又来了老师。和来过的老师，整洁礼貌，有城市人的味道；和来过的老师不，他走。三个月了。城里的老师说是支援贫困山教育，来了没几天就离开了，那样的借口，嫌山村贫穷落后，吃不了苦。林子想。总之，老师是。林子怨恨，山村的条件实在是很艰苦，光是吃水都要从很远的地方去挑。
山村里了教师，但孩子们可有呀，十几岁了连的名字都写。孩子们的童年时代放羊的山冈上度过的，纯真而善良，可像这贫瘠的土地需要雨水需要知识的滋润与营养。孩子们渴望着老师，渴望知识。，林子也。上回来了位老师，林子好不容易说服了父母去放羊，可上学没几天，就老师的离开而终止了。林子都靠在树下捧着那本老师送的教科书，一字，一页一页地翻着，有字他不认识。
，事都了。林子又可以坐在简陋破旧的教室里念书了，村子里又来了老师，有三个月了。林子吐掉了刁在嘴边的狗尾巴草，重新念起了书。
新来的.老师姓赵，血气方刚的小伙子。待人热情友好，教学很耐心，孩子们的基础知识很差。
从孩子们闪亮的眼眸中可以看出赵老师的喜爱与崇敬———他的知识阅历，热情，童心未泯他同村民们的纯朴善良。
好不容易盼来了老师，孩子们不[源自]希望他再离开。担心他不了艰苦的环境，林子给赵老师挑水，的孩子常些吃的送给他。赵老师明白，青年支教者，是怀着火热的心和坚定的信念来的，轻言退缩的，有人不理解他：父母、朋友，女友。
八月十五该过中秋节了，山村好东西来过节。林子的蒸了几张好大的蒸饼，点着花，又从自家的果树上摘了些果子一并给林子装上说：“团圆的节日，赵老师人，你带上，陪陪老师……”林子路上。月亮懒懒地了，丰满的圆，不带一点缺憾。赵老师很想念亲人吧，……林子想着。
远远望见月光，赵老师人立于茫茫无际的苍穹。秋气氤氲，弥散在他，显示出寂寞和凄凉。风在浓雾中打滚。月亮是升高了，有些微红的月晕一番风韵———荒原秋月。
老师久立着，昂着头，一动不动，微红的满月悬在半空。
“看啥，老师？”赵老师递给林子一封信和一张照片。“二月十四日，的订婚纪念，我。”林子的心沉了下去，这里的孩子，他失去了太多……
良久，林子转过头去，老师略带伤感而又坚毅的眼神，极目远眺：月下的原野空阔深厚。
秋夜，月意化到最浓时，莫过于此。
编辑点评:作文疙疙瘩瘩，读很难受，乡下凹凸不平的小路上，不就容易跌一跤……
页面更新：2024-06-01
