一题多解

今天，我做了一道思考题，题目是这样的：小红用3个8、4个0写出了一个七位数，她读这个数时，奶奶只听到小红读了两个“零”。小红写出的数可能是多少？ 　
　
　　我想：七位数的最高位是百万位，而最高位上不能是0，所以百万位上只能写8。假设十万位上是0，万位上写8，就成了808 ，再在千位上写0，百位上写8，后面写两个0就做完了，也就是这个数是8080800。 　
　
　　第二天，毛老师把我叫去，说：“你这道题虽然做对了，但有4种答案，你只做出了一种来，能不能按一定的顺序想，找出全部的答案？再想一想。” 　
　
　　晚上回到家，我又思考起这道题来，按一定的顺序？什么顺序呢？突然，我灵机一动：不妨从大到小试一试，最高位上是8，那么十万位上可能是8或0。先想8：88 ，无论把第三个8放在哪一位，最多只读一个零；再想0：80 ，万位上又有两种可能，写8即808 ，万级已读了一个零，个级还需读一个零，有三种可能：0800、0080、0008；如果万位上写0，即800 ，万级不读零，则个级需读两个零，只有一种可能：8000808。所以这个数可能是8080800、8080080、8080008或8000808。 　
　
　　从这一道题中我明白了：无论做哪道题，不能只满足于想出一种答案，要想具体、全面，并且思考要有序，按照一定的规律思考，以免遗漏或重复。