最高的理念是让孩子感到平等

中国教育报-中国教育新闻网（通讯员 嵇绍玉）“残疾孩子内心深处是想过和平常人一样普通的生活，不在孩子面前同情和怜悯，本身就是对孩子的尊重。”江苏省盐城市特殊学校党支部书记李亚这样说。

为了让残疾儿童感受平等，盐城市特殊教育学校让爱意暖流潜伏于日常教学之中，尽量在学生面前流露普通教育中常见的教学仪态、形式和内容。面对校外各种捐助，他们充分尊重孩子心理，改变捐助方式，避免“公开捐助”“台上捐助”“宣传捐助”“拍照捐助”，学校参加区域文体活动，不需过分关爱不设场地专区不单独设奖项。

为推进平等教育，学校正常组织普通学校开展的各项活动。为弘扬中华民族“尊老、敬老、爱老、助老”传统美德，学校引导学生践行雷锋精神，组织志愿服务队走进盐城市社会福利院，开展“情暖夕阳 爱满春天”志愿服务活动。学生为老人们表演合唱《天使的眼睛》、朗诵《少年中国说》、竹笛合奏《上春山》和手语舞《听我说谢谢你》，婉转的歌声、动人的舞姿、悠扬的笛音、深情的朗诵，深深打动现场的老人，他们情不自禁地热烈鼓掌。在植树节到来之际，学校启音部孩子们到社区种树，挖坑、移苗、填土、浇水，以普通公民身份用劳动为社会增添片片新绿。

学校注重开展平等教育研究。组织教师认真学习《教育学》《心理学》，从专业、生理视角，寻求让孩子走向社会的内在精神需求。组织编写《回归常态生活》《特殊学生的心理纠正》校本教材。《特殊学生对平等的渴望与需求》作为市级课题已经结项。根据孩子实际情况组织“一人一案”教学，推进分层分类施教，树立孩子自尊、自立、自强的信心。注重对家长进行孩子心理深层辅导，提高孩子融入社会的学习、社会交往、生活自理等能力。

在校园内部倡导尊重、平等对待每一个学生。着力提高教师的爱心、耐心和细心，引导教师细心观察每一个孩子，当孩子有进步时，抓住时机及时鼓励。对一些不良行为，发现苗头及时有力干预，避免形成不好的习惯。校园弥漫的平等气息，受到家长和社区以及上级教育主管部门的高度评价。

作者：嵇绍玉