您希望在童年结束时成长的“10种姿态”是什么？ 重要性和具体例子

根据5个方面的内容，您知道希望孩子在进入小学之前的幼儿时期培养的品质和能力的“10种姿态”吗？ 这是一个非常重要的内容，是将幼儿园、托儿所以游戏为中心的生活和学习与小学的学习（大部分时间都花在课桌上学习）联系起来的关键。 全国幼儿园、托儿所都应该提供这“10种姿态”的教育和保育，但具体内容是什么？

俗称“童年结束时最想看到的画面”的“10种姿态”是什么？

“10种姿态”的正式名称是“我们希望儿童在童年结束时形成的 10种姿态”。 它由“健康的身心”、“自力更生”等10个项目组成，指出了孩子在完成幼儿教育时在每个领域应该发展的素质和能力。 这对于幼儿教育的未来极为重要。教育。

与儿童保育的五个领域以及程序和指南的三大支柱有着密切的联系。

“10种姿态”以“五个领域”为基础，将育儿的目标和内容分为五类。 具体来说，有五个方面：“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”和“表达”。“十种形式”是基于这是在老年时特别发达的领域。这是一个列表，其中选择了 10 个项目，并以稍微具体的方式表达。

例如，五个领域之一是“人际关系”，但我认为很难想象在幼儿期应该培养什么样的人际关系。 因此，在“10种姿态”中，我们展示了与“自力更生”和“合作”相关的关键词，并且还介绍了孩子们在当时的活动中出现的“10个愿景”。 “他们从幼儿园毕业。比如，我们会讨论事情，分工，利用我们的优势来实现事情。” 它只是指明了育儿的方向，所以即使不是所有的孩子都真正效仿也没有问题。 而且，外表的萌芽并不一定要在孩子从幼儿园毕业之前就出现；例如，它们可能早在3岁时就出现了。

但“10种姿态”并不是什么都不做就突然长出来的，所以幼儿园老师应该根据孩子的成长，系统地思考自己能做什么，制定教学计划，并付诸实践，这才是需要的。 。

这三种素质和能力（所谓的“三大支柱”）是“生活知识和技能”、“思考、判断和表达的能力”和“学习能力和人性。” 在幼儿教育中，我们重视通过日常游戏和日常生活来培养这“三大支柱”，而不是通过小学后的“日语”和“算术”等科目教学来培养。

10种姿态的重要性

“10种姿态”展示了幼儿期的普遍存在方式。 随着全球化和技术创新的进步，以及了解社区内多样化人际关系的机会越来越少，儿童周围的环境正在发生巨大变化。 在这种情况下，为了让孩子们获得应对未知变化的能力，幼儿园和保育员必须系统地为孩子们提供他们未来生活所需的经验，同时也为孩子们提供他们未来生活所需的经验。未来生存，拥有与学习相关的视角很重要。

此外，幼儿园和日托中心隶属于不同的国家管辖范围，日托中心往往更注重教育而不是照护，幼儿教育方法也存在差异。 并且为了加强幼儿园和小学之间的联系，各个教育机构都有意使用共同语言。 这样，参与从幼儿期到小学的保育和教育的人们就可以分享幼儿教育的重要性和方向，同时运用“10种姿态”，从而培养未来生活的能力。

“10种姿态”中每一项的解释和具体细节

这样看来，“10种姿态”在考虑幼儿保育时具有非常深刻的意义。 从这里开始，我将解释什么是“10种姿态”，以及它们的实际描述。

① 身心健康

培养健康的身心，让幼儿园生活有充实感和满足感，在充分发挥身心的同时，为自己想做的事努力，为自己创造健康安全的生活透视感。成为。

- 主动地进行各种有目标的体育活动，即使遇到困难，也要改变心态并努力克服它们。

・根据各种游戏情况，充分活动身体各部位。

・通过健康的生活方式，孩子们学会关心自己的健康和安全，并养成尊重自己身体的意识。

・认识穿脱衣服、吃饭、上厕所等日常生活必需的活动的必要性，并自己进行。

- 预测团队中的生活流程，并以有远见的方式处理他们的活动，包括准备和清理工作。

②独立精神

通过积极参与周围的环境，创造各种活动和游戏，通过自己的力量思考该做什么，意识到自己必须做什么，并且不放弃地完成它，你将能够在享受的同时自信地行动满足感和成就感。

・意识到你需要做什么，并通过预测生命的流动和感知周围的环境来做到这一点。

- 做好自己的事情，在老师和朋友的帮助下做自己做不到的事情。

・独自完成各种活动和游戏时有满足感和成就感。

③ 合作

通过与朋友的互动，孩子们可以分享他们的想法和想法，并享受出谋划策和合作实现目标的成就感。

・积极与各种朋友互动，考虑他们的想法和想法并采取行动。

- 互相理解，用对方能理解的方式沟通，理解对方的感受，思考如何表达自己的感受，保持耐心，改变自己的感受。

・通过与不同同学的互动，学生可以了解彼此的长处，并一起玩得开心。

- 班上的每个人讨论共同的目标，划分角色，并利用自己的优势来实现自己的目标。

④道德规范意识的产生

他们知道什么是可以做的，什么是错误的，开始从别人的角度出发，调整自己的感受，与朋友和解，理解遵守规则的必要性，并学会制定和遵守规则。我来了去做吧。

・理解朋友和周围人的感受，并体贴地对待他们。

・通过体验体会他人的感受并从他人的角度反思自己的行为，在行动时考虑他人的感受。

・孩子了解一些规则可以帮助他或她与班上的每个人舒适地共度时光，并使玩耍变得更有趣，并尝试遵守这些规则。

・珍惜大家都使用的东西并小心对待。

- 与朋友和解并调整感情。

⑤与社会生活的关系

在体会到珍惜家人的感觉的同时，在与不同的人交往中，他们感受到了被利用的快乐，也更加熟悉了当地的社会。 他们将获取游戏和日常生活所需的信息，适当地交流和使用信息，尝试根据信息做出决策，并能够通过对信息进行分类，在他们的活动中使用信息。通过使用设施，孩子们可以培养与社会的联系感。

- 以熟悉感对待小学生、初中生以及地区社会的各种人士。

・有重视父母、祖父母等家庭成员的感觉。

・通过与关系密切的人交往，我感受到了成为有用的人的快乐。

・四季体验当地传统活动，对自己居住的地区更加熟悉。

⑥思维能力的发展

当他们积极参与熟悉的事件并感知和认识事物的本质和结构时，他们开始享受各种互动，例如思考、预测和设计想法。通过这种体验，孩子们尝试做出决定并重新考虑自己的想法，在感受创造新想法的乐趣的同时，他们也开始完善自己的想法。

・通过与事物的各种互动来思考和认识事物的属性和机制。

- 利用熟悉的物体和工具的特性和机制，做出各种预测，并在享受乐趣的同时创造性地使用它们。

⑦与自然的关系/尊重生命

通过与大自然接触的感人体验，孩子们意识到了大自然的变化，随着对熟悉现象的兴趣增强，他们带着好奇和好奇的心情沉思，通过文字表达对大自然的热爱和敬畏，就变成了这样。 孩子们会被周围的动植物视为生命体而感动，开始亲近它们、关心它们、重视它们。

・通过与自然的邂逅和感人的体验，你会感受到自然的博大和奇妙，产生敬畏之心。

- 了解即使是相同的东西也会根据季节而变化，例如水、冰、阳光和阴影，并根据变化改变您的生活方式和玩耍。

- 将时令花卉、坚果等天然材料、风、冰等自然现象融入游戏中，以多种方式探索大自然的奇妙。

・通过关爱熟悉的动物、培育植物，让孩子感受到对生物的依恋感，体会到生命的奇妙、生命的珍贵，并被感动、被关心、被珍惜。

⑧对数量、形状、字母等的兴趣/感受。

通过游戏和日常生活，他们获得了熟悉数量等的经验，认识了符号和字母的作用，并出于必要性开始使用它们，增加了他们对数量、形状的兴趣和感觉，字母等等。它会变得更高。

・通过日常生活和游戏，孩子们对长短、宽快、形状特征等与自己密切相关的数量产生兴趣，并产生必要感进行计数、比较、组合。

・认识到字母和各种符号在日常生活和游戏中连接人们的交流中发挥着作用，并阅读、书写和使用它们。

⑨言语沟通

通过与老师、朋友通过文字交流，熟悉绘本和故事，孩子们掌握了丰富的词汇和表达方式，并享受通过文字表达自己的想法。

・通过言语与教职员工和朋友进行交流，例如仔细聆听以理解对方所说的话，并以对方可以理解的方式表达自己的想法和想法。

・在用文字表达图像和想法的同时，通过游戏，学生将认识字母的含义和作用，理解获得字母作为符号的必要性，并根据需要将其与具体物体相匹配、阅读和写作。

・通过熟悉绘本和故事，饶有兴趣地听，体验想象的乐趣，让孩子感受文字的有趣含义，与朋友分享想象的世界，享受通过文字表达自己的乐趣。 。

⑩丰富的敏感度和表达力

以新鲜的感性为基础，学生可以体验生活中的感人事件，自己表达自己的感受和想法，并享受与朋友一起表达自己的过程，增加表达自我的欲望。

・用生活中美好的事物和感人的事件来表达自己，并享受用丰富的图像来表达它们。

・通过声音和动作表达生活中的感受和想法，自由地绘画、创造、表演和享受乐趣。

・通过让朋友互相表达自己，他们会意识到各种表达是多么有趣，并享受与朋友一起表达自己的过程。

您是否注意到每个项目的第一句都表达为“成为能够...”而不是“能够/已经能够...”？ 「10种姿态」并不代表「 力」。 它代表了品质和能力本身作为一个过程，并代表了成为这样的过程中的要点。

他给出了孩子们在幼儿期想要发展和正在发展的技能的具体例子，这些技能在他们的日常游戏和日常生活中表现在以下方面。

孩子的成长不能用考试成绩来衡量。 那么，我们眼前的孩子们成长得怎么样呢？ 今后我们应该在哪里、如何成长？ 也有人说很难理解。 但是，幼儿园老师不可能通过“这是我今天在 看到的 酱”和“10种姿态”来反思保育活动或与其他老师讨论。 「能够看到这样的情况，就说明这些品质和能力正在得到发展」、「如果能看到 这样的东西的话，我会很高兴。所以下次，我们尝试结合这种活动吧」 ”我希望通过使用“10种姿态”，幼儿园的保育工作会变得更好。”

“10种姿态”也可以在家中使用。

“10种姿态”是为幼儿园和日托中心创建的，但内容也可以在家里使用。 在家里，你可以用“10种姿态”作为参考，当你看到孩子说“我做到了！”时，想想孩子正在获得哪些品质和能力，以及“下次，你应该这样说。”在抚养孩子时将此作为参考可能是个好主意。 另外，如果从“这个活动是为了培养 技能”的角度来看待幼儿园的活动的话，在幼儿园玩不仅仅是玩，而是会引导小学乃至以后的学习。我想你可以看出这是一个有意义的活动。

我们希望您能以适合孩子个性的方式享受抚养孩子的乐趣，同时保持开放的心态，为孩子的成长指明方向提供参考。