“纸”想遇见你-大众报业集团幼儿园中班级部项目化学习

纸”想遇见你

——大众报业集团幼儿园中班级部

项目化学习

项目简介（背景）

纸是我国的四大发明之一，在生活中随处可见，不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。让我们跟随孩子的脚步，一起走进纸的世界，开启一段关于纸的奇妙之旅吧~

项目驱动型问题

老师，纸是怎么来的呢？

这个问题提得真好，其他小朋友有知道的吗？

老师，我觉得纸是由大树制作的，压成一片一片。

纸是超市买的。

纸是垃圾做的。

纸是从打印机里出来的。

纸到底是从哪里来的呢？让我们一起来探索一下吧！

项目实施路径图

项目实施及成果

1

纸的大调查

活动先从寻找幼儿园的纸开始。当孩子们开始有意识地寻找，观察身边的纸，发现到处都是纸。

寻找完幼儿园的纸，孩子们的兴趣得以激发，纷纷表示家里也有很多不同的纸，教师和幼儿共同讨论，决定制作《纸的大调查》调查表，回家和爸爸妈妈一起去寻找答案。

虽然都是纸，但是每一种纸都很不一样，我们交流讨论，还召开了分享会，一起分享不同的纸。

2

神奇的造纸术

对于不同的“纸”孩子们有很多的问题，有的小朋友提出，纸是怎么来的呢？我们自己可以做出纸来吗？通过讨论和老师的讲解，小朋友们初步了解了造纸的步骤，并进行探索尝试。

（1）收集废纸

（2）撕碎废纸

（3）入水浸泡

（4）捣碎废纸至纸浆

（5）铺平纸浆

（6）晾干成功

快看，我们成功啦！我们在自己造出的纸上画画、写字，又可以使用啦~

剩下的纸浆还能做什么呢？粉色的废纸使纸浆变成了粉色，那么，纸浆加上其他的颜色会有什么变化呢？

如果在纸浆加上其他的装饰，会有什么变化呢？

整个造纸过程历时一周，孩子们热情高涨，全情投入，通过亲自实验操作，让孩子们知道造纸过程主要有：撕碎—浸泡—打浆—过滤铺浆—晒干—使用的全过程......

造纸术因你们而变得绚丽多彩，整个活动都充满着探索与创造，展示着孩子的成果，其实，你们也可以成为伟大的发明家！

3

探索纸的秘密

会飞的纸屑

午睡起来，老师给孩子梳头发的时候，孩子们发现云朵的头发被梳子“吸飞了。”这时班级其他小朋友说：可以把地上的小垃圾吸起来。兮兮说：“老师我也想试试。”尝试过后，兮兮说：“老师，我的梳子吸不了东西呀！”通过反复尝试，原来摩擦后会吸住东西。

教师趁机给大家展示了让纸屑飞起来的实验，大家一起尝试。

一张纸的力量

一张薄薄的纸到底可以承受多重的东西？教师让孩子们自由探索，发挥想象力和动手能力，想一想，如何让纸承受积木的重量呢？

不会湿的纸

左右滑动，查看更多

神奇的纸巾

会吸水的纸

危险的纸

纸不仅是我们的好帮手，更有

易燃

的特性，孩子们通过视频等方式认识到了，原来纸也是非常危险的......

《指南》中指出支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。为此在活动中我们组织幼儿大胆试验，并交流分享实验结果和实验操作经验，让孩子通过操作验证自己的办法，如：通过两人合作探索纸的承重，鼓励幼儿尝试合作完成实验，并交流两人合作成功与失败的原因，体验合作探究的快乐。

4

创意纸

纸不仅是孩子们生活中的伙伴，也是孩子们艺术创作中的必备材料。瞧！孩子们通过不同的方法和“纸”开启了一场创意之旅......

扎染

剪纸

刮画

纸的装饰画

纸还能这样做......

《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

纸是生活中常见的易于得到的材料，可塑性非常强，通过纸艺活动的开展，每个孩子都有了属于自己的作品，孩子们学会了欣赏同伴的作品，交流各自的想法。这样既让孩子分享了同伴的经验，也体验纸艺活动的快乐。

5

“纸”想和你玩

飞起来的报纸、纸飞机、揪尾巴、吹纸片......小小的纸可以用来玩这么多有趣的游戏，快让我们一起来玩吧~

飞起来的报纸

纸飞机

揪尾巴

吹纸片

小小发明家

前后夹击

袋鼠跳跳跳

纸杯搭建

在纸的游戏中，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐。

6

节约用纸，从我做起

本次活动让孩子们对纸有了非常深刻的认识，也知道纸的最终来源是森林里的树木，森林面积不断缩小，为了保护地球家园，为了我们的明天，让

我们行动起来，为祖国的绿水青山尽一份小小力量。

成长与收获

虞永平教授曾说过：课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。在幼儿园里，我们每天都在上演和纸的故事。在本次项目化课程学习中，短短的时间里，幼儿通过自己观察与实践发现并解读纸带来的秘密：从寻找各种纸，了解纸的由来，到动手造纸，和纸游戏，探究纸的承重性等秘密，创意纸，自觉节约用纸等一系列活动，幼儿的好奇心带动了他们的探索精神。游戏中实践的操作有发现、有思考，更多的是孩子之间的合作与交流，使他们懂得了互助与分享，并体验到收获的快乐。

在这个探索过程中，教师在观察记录幼儿的行为。幼儿因为兴趣而产生游戏，但在实践过程中，幼儿遇到了各种困难，作为老师我们适时的介入到幼儿的活动中进行指导，教给孩子学会观察和发现世界，为他们后继探究学习打开了一扇全新的窗。多姿多彩的世界里，还有许多我们身边的事物等着孩子们去发现去探索，“纸”想遇见你的故事亦将一直延续。