为残疾学生启迪心灵 筑梦未来

【来源：三秦都市报】

他用仁爱之心和对特教事业的执着为残疾学生家庭撑起希望的风帆；他用足够的细心和耐心帮助残疾学生为适应生存打下坚实基础；他用扎实的学识和多元化的教学方法为残疾学生启迪心灵筑梦未来。

他就是侯超，汉中市特殊教育学校的一名教师。

他成了学生心中的知心人

汉中市特殊教育学校是一所市级特殊教育学校，承担着全市听力语言和智力障碍两类残疾学生义务教育及职业高中教育任务。学校学生来自下辖县区甚至甘肃、四川等地区，绝大多数学生长期住校，经常一两个月才能回一次家。因此，班主任就成了学校里的“高危”职业，因为要操的心太多，要管的事太杂，承担的责任也更大。但侯超并没有选择知难而退，而是主动请缨担任最难管的听障职高部班主任，一干就是十年。这个年龄段的听障学生通常存在青春期躁动、生理心理发育不健全等问题。面对这样的情况，他没有简单地用老师的威严来压制，而是在通过仔细观察每一名学生的言行举止，了解每个人的性格特点，深入挖掘各自的优缺点，找准问题实质后，针对性地逐个进行谈心谈话，帮助学生疏导情绪解开思想疙瘩。久而久之，学生们也越来越信任这个班主任，个人有什么问题或是同学之间有什么矛盾，都会主动来找他解决。

得益于国家的惠民政策，残疾孩子在校学杂费、住宿费全免，生活上都落实了《家庭经济困难学生生活补助》和《农村义务教育营养改善计划补助》等资助，家庭基本不用承担多少费用。可对于家庭困难的学生，生活用品、穿衣盖被等也是不小的负担。侯超常常慷慨解囊，给班里学生买牙膏、毛巾、洗发水，给缺衣少穿的孩子买衣物。知道学生长身体饿得快，因此一到周末他就大包小包地拎些水果零食给班里学生分。临近冬季，班里的杨顺宇依然穿着单薄的衣服，宿舍床铺上没有厚被子。侯超没有给杨顺宇的父亲打电话提要求，而是自掏腰包买了羽绒服和加厚的被子送给他。有同事问他图啥，他说：“这些孩子天生残疾，既然我遇上了就不能不管。”

深深扎根在特殊教育这片沃土

21年来，因持续高强度的工作，侯超患上了较严重的腰椎间盘突出症，多次发生因压迫脊柱神经导致卧床不起的情况。但他从未因此而懈怠工作，即便躺在病床上也闲不下来，不是在和同事电话沟通工作，就是在与家长交流学生在校情况，病情一有缓解他就立刻勒上束腰带回到岗位上继续工作。越来越多的同事被他这份敬业精神所折服，以他为榜样坚守着自己的职责。

为了让这些特殊孩子有更多融入社会树立自信的机会，侯超充分发挥专业特长和多样的教学方法，让运动与保健课堂充满活力，深受学生们的喜欢。通过他的讲授，学生掌握了越来越多的体育运动技能，身体得到充分锻炼，阳光自信洋溢在每个孩子的脸上，参与锻炼、学会技能、喜欢展示成了学生们的共识。侯超还充分利用各种资源，组织学生参加各项赛事，带领残疾学生走出校园展示自我，甚至与健全人群同台竞技，在全国、省、市各级田径、航模船模、特奥项目等比赛中屡获殊荣。面对成绩，侯超显然看得更远：“比赛的目的不仅仅是鼓励残疾学生赢得奖牌，更重要的是让他们有更多融入社会树立自信的机会。”

本报记者 农思思

从教感言：我要把奉献特殊教育这片沃土的根深深扎下去，不忘教育初心，躬耕特教，守护好这些特殊孩子，为他们启智润心、教授本领、筑梦未来。

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