孩子不爱阅读，可能是这个原因

你家孩子有没有这样的状况？

· 识字困难，生字总是记不住，错别字连篇；

· 写作业总是很慢；

· 阅读时每个字可能都认识，但是连在一起不知道在说什么，阅读理解得分低；

· 专注力差，拿着书本的时候一个字都读不进去；

· 只喜欢看漫画，不愿读文字类书籍；

如果我们单纯的认为他们“笨”“不是读书的料”，也许是真的冤枉他们了，他们可能是有阅读障碍。

《走出迷宫：认识发展性阅读障碍》一书指出：

受阅读障碍困扰的孩子通常表现为阅读和书写速度慢，识字少，缺乏阅读兴趣、注意力难以集中。阅读障碍症简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。

它是一种隐形的障碍，可以通过适当的干预得到改善。但是，干预需要尽早开展，干预方法要有个体针对性。

我结合书中的方法和自己的经验总结了三个特别具有实操性的方法，希望可以来帮助孩子提升阅读能力，改善阅读困难问题。

01 刺激孩子对文字的敏感性

有些孩子识字困难，新学的生字总是记不住，错别字连篇；这是他们对文字不敏感造成的，可以试着带孩子玩下面这些小游戏。

1. 汉字拼图游戏：

将一些常用的汉字拆成不同的部分，让孩子根据提示将这些部分重新组合成正确的汉字。比如分成两个牌堆，一堆是偏旁部首，一堆是形声部分，家长和孩子1分钟倒计时看谁组的字多。开始的时候先写一些简单的字，慢慢的加大难度。

2. 汉字接龙游戏：

从一个汉字开始，每个孩子依次说出一个以前一个汉字的最后一个字为开头的新汉字，直到没有人能继续接下去为止。比如：汉字-字词-词语-语文-文化-化学-学习-习作-作文……

这个游戏的互动性很好，可以一家人玩。

3. 汉字找茬游戏：

给孩子两张看似相同的图片，其中一张图片上有一些汉字被遮挡住了，让孩子找出被遮挡的汉字。

4. 汉字连连看游戏：

将一些汉字分成两堆，每堆中有一些相同的汉字，让孩子通过连线将相同的汉字连在一起。

5. 汉字或词语猜谜游戏：

给孩子一些描述或提示，让他们猜出与这些描述或提示相关的汉字。也可以是你来比划我来猜。

需要注意的是，家长带孩子玩的时候一定要凸显趣味性，不要玩成考试模式！

02 组块阅读，提升阅读流畅度

有的孩子存在阅读速度慢，阅读时每个字可能都认识，但是连在一起不知道在说什么，阅读理解得分低；

针对这种情况，可以试一下，组块阅读来提升阅读流畅度。

将文章分成几部分（切成一块块的），增加每次阅读的注视单元。每次阅读不贪多，控制在孩子没有不愿读的范围内。

然后再把长句标注分成组块，人为地增大阅读广度，提高阅读流畅性。通俗的说就是把一个长句切成一个一个的小短句，方便理解。

举个例子，像下面这段话，我们可以划分出3个单元，这时候，从视幅来讲，只要有3次注视，就可以完成这两句话的阅读。

听完兔子的话，/爱丽丝也开始 / 仔细地寻找圆了/。

如果经常坚持组块练习，降低了句子理解的难度，孩子的阅读视幅会加大，阅读的速度也就越来越快。

03 亲子讨论，提升阅读理解力

如果孩子有

· 专注力差，拿着书本的时候一个字都读不进去；

· 只喜欢看漫画，不愿读文字类书籍；

的情况，他们需要家长的帮助。

每个孩子的性格特征都是不一样。要帮助孩子建立良好的阅读习惯，首先要做的一件事情就是走进孩子的心里。跟孩子成为朋友，理解孩子的内心所思所想。跟孩子一起探讨他所读的每一本书。

比如在读《窗边的小豆豆》时，紧贴故事情节讨论，小豆豆为什么上课的时候总是看着窗户外面呢？当小豆豆被学校劝退的时候，她的妈妈怎么没生气呢？如果小豆豆的行为放在我们的课堂上，她会怎么样呢？

不能是考试式讨论，或问的问题范围太广，孩子不知道怎么回答。

小豆豆的性格特点是什么样的啊？

孩子不会总结，降低讨论意愿。

故事中小豆豆遇到哪些困难啊？

问题太大，针对不同时期有不同的困难，孩子不知道怎么回答。

通过不断地与孩子讨论，不但能够促进孩子的思考，还能促进孩子的口头表达能力。从长远上看，还有利于其思维能力和写作能力的发展，使儿童成为真正的“阅读的主人”。

总结：要想让孩子爱上阅读，先分清孩子属于什么情况，帮助孩子克服阅读障碍，针对性做一些辅助练习，希望这些方法对你有帮助！

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