读懂孩子行为背后的“隐情”

一天上午，一个小班在组织幼儿练习拍球。班级幼儿都在兴高采烈地拍来拍去，只有乐乐小朋友站在一个角落里，一动不动，表情淡然。

我走到乐乐身边，用询问的语气说：“乐乐，你怎么不拍球呀？”乐乐一声不吭。我蹲下来抱着乐乐：“别的小朋友都拍球，你是怎么了？有什么事可以跟老师说说......" 乐乐低着头，小声嘟囔着：“老师，我想回班里！"“我们拍完球再回班里，好吧？”乐乐张嘴想说什么，又低下了头，看起来身体有些不舒服的样子。

乐乐到底怎么了？她不想拍球的背后有什么“隐情”吗？我百思不得其解，于是我和乐乐妈妈电话沟通了乐乐当下的情况，得知乐乐早上来园前想大便，但没有大便出来，因为家长赶时间上班就先送她来园了，其他没有特殊情况。直觉告诉我：乐乐可能是便秘了，但不确定。我只好领着乐乐来到保健室，和保健医详细沟通了乐乐的表现以及从家长那儿了解来的情况。保健医根据常年的工作经验，通过认真看表情看症状、摸额头摸肚子、测体温、问孩子自己的感觉等，判断乐乐是积食了，好在发现及时，情况不是很严重。

在摸清楚乐乐的情况后，保健医给乐乐做了轻柔腹部、喝热水、暖肚子等初步处理，同时和乐乐的家长、老师及伙房人员做了如下沟通：一是要控制孩子饮食，减少进食量，尽量吃清淡、容易消化的食物，如多喝粥、多吃青菜、水果，少吃肉类等；二是要增加孩子的活动量，适当增加活动量，可以缓解积食状态；三是要适当食用清积的食物，如山楂水、山药小米粥等，可以起到助消化、健脾胃、缓解积食的作用。根据保健医的建议，家长、老师和伙房人员，分别采取措施，在减少进食量、增加活动量的同时，尽快给孩子喝上了山药小米粥。在大家的共同努力下，乐乐的症状很快得到了有效缓解，精神状况也慢慢恢复了正常。

事后，保健医面向幼儿园家长、老师、伙房人员开展了关于“积食”的专题讲座。随之，教师也在班级内开展了关于“积食”的教育活动，通过看视频、课件演示、讲解等，让幼儿了解什么是积食？为什么会积食？怎样避免积食？如果不小心积食了要怎么办？一系列活动的开展，幼儿学到了知识、懂得了自护，家长改变了饮食观念，伙房在膳食搭配方面也做了相应调整。

很庆幸这件事能妥善处理，我也深刻体会到，在孩子出现状况时，能适时、耐心地走近孩子、倾听孩子，了解孩子行为背后的真正“隐情”，采取适当的方式作出相应处理，并对孩子进行合适的教育，这对每一个孩子的健康成长是至关重要的。如果对孩子的特殊行为“听而不闻“，或者以强制手段做千篇一律的硬性要求，这必然会在孩子的童年时光中留下不愉快的阴影。

作为幼儿教师，应该具有温暖的品质，拥有一颗智慧的爱心。面对幼儿的各种行为，如入园哭泣、公开课的“捣乱”、吃手、打人等，我们都不应该只是作简单的平息，甚至漠然视之，而应该积极去关注幼儿的心理状态、情绪、兴趣等，耐心地深入观察了解幼儿的行为，透过行为分析其背后的真正“隐情”，用智慧、用温暖的爱去尊重、支持、帮助每一个孩子。当孩子感受到老师的温暖，内心就会产生一种积极向上的力量，就会以一种更美好更丰盈的状态健康成长。（山东省潍坊新华幼儿园 冷宇伟 张秀华）