互助心愿池

来源：【中国教育新闻网】

孩子们共同布置“互助心愿池”墙面。作者供图

智慧缘起：童年是美好的、充满幻想的，每名幼儿心中都有着千奇百怪、异想天开并期待实现的美好愿望，他们也常常表达着自己的愿望，可这些珍贵的愿望却经常被成人忽略，被视为不切实际的幻想。为了构建更有温度的幼儿园课程，更好地满足幼儿在童年的期许，晋江市池店镇桥南中心幼儿园着手研究让幼儿的愿望走进幼儿园课程。

我们倡导教师留心驻足倾听，充分了解与尊重幼儿生命成长的诉求，珍视并呵护幼儿的愿望，竭尽所能帮助他们实现愿望，引导幼儿在实现美好愿望的历程里主动建构经验。

活动过程：在课程实施中，班级根据幼儿的年龄特点，创设“互助心愿池”，让每名幼儿都有表达愿望的权利和机会。

创设环境，鼓励幼儿表达愿望。“互助心愿池”设在幼儿心中最美的、最喜欢去的地方——同心园，那里有一个大大的鱼池，四周树木葱郁、草儿吐绿、百花争艳、景色怡人。教师在鱼池边创设了表达心愿的墙面，鼓励幼儿大胆表达自己在短时间内无法实现的愿望。幼儿可以到“互助心愿池”许下小心愿，并制作成小小心愿卡悬吊起来。小班幼儿可以用口述的方式表达心愿，家长或教师帮他们录音生成二维码；中、大班幼儿可以通过图文表征的方式，在成人的帮助下标注上文字。在入园、自由活动、餐后散步、下午离园等时段，幼儿都可以到“互助心愿池”表达心愿，教师或家长帮助其解读心愿，幼儿之间可以相互认领心愿。

三大渠道，助力幼儿实现愿望。“互助心愿池”的小心愿，可以通过同伴互助、师幼互助、家庭互助三大渠道来实现，从而帮助幼儿更容易地实现自己的愿望。

其一，同伴互助。大多数幼儿的愿望很小，如希望得到小玩具，可以通过同伴互助的方式，把自己家里多余的或玩过的玩具分享给需要的小朋友，帮助他们实现愿望。小班的弟弟妹妹常提出想玩哥哥姐姐的游戏，可以通过“大带小”游戏体验日，帮助小班幼儿实现愿望。

其二，师幼互助。幼儿的大多数成长愿望，都可以在教师的帮助下，通过课程支持与师幼共同努力得以实现。中、大班的幼儿会对幼儿园的建设、场地设施设备、游戏项目设置等提出诸多期许，教师和幼儿便共同提出建议方案后交给园长。在园长的支持下，从儿童视角进行环境改造、增添设施设备、研讨设计游戏路线和游戏内容，来帮助幼儿实现愿望。幼儿的提议，也帮助教师重审教学方式、教育观念，有助于办园质量不断提升。

其三，家庭互助。在幼儿许下的愿望中，有将近四分之一是想吃吃喝喝、外出游玩的。我们尊重家长和孩子们的意愿，让他们自愿组合成立家庭小组，由孩子们讨论并制定游玩计划，家长轮流组织小组成员外出游玩，家庭互助实现资源共享。在实现愿望的过程中，幼儿学会了同伴共处、商讨妥协、互助互让，亲子之间、家庭之间也增进了感情交流，感受到亲情的温暖和生活的美好。

分享愿望，感受自我成长的力量。在同伴、教师、家庭的助力下，幼儿付出了不懈的努力，一个个美好的愿望得以实现。每个实现愿望的幼儿，都把自己的心情或感谢的话用涂鸦、语音、视频等方式展示在“愿望CD墙”上，教师也精心将幼儿实现愿望历程中的精彩片段生成二维码，同步展示。午间散步、离园时段，幼儿可以在“愿望CD墙”前与同伴、家长分享他们追求愿望的努力过程、收获成长的宝贵经验、愿望实现的幸福感受。这种分享，让幼儿充分体验到互助的温暖、自我成长的力量，更让他们对自己未来的生活充满信心。实现过愿望的幼儿，也会主动认领一个自己能帮忙实现的愿望，把爱、温暖和力量继续传递下去……

幼儿的愿望很小，也许在成人看来微不足道；幼儿的愿望也很大，它能赋予幼儿无限的正能量。“互助心愿池”帮助无数幼儿实现愿望，大家在爱与被爱的环境中感受到幼儿园集体生活的温暖、同伴的友爱、童年的幸福，同时也学会了关爱与分享，体验到了互助的快乐。

（作者单位系福建省晋江市池店镇桥南中心幼儿园）

作者：吴群英

《中国教育报》2023年12月03日第2版 版名：学前周刊·保教

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