阳光讯(王婷 记者 梁永飞)
游戏背景
升入大班后,幼儿的自主性明显提高,喜欢探索、挑战,特别愿意尝试将不同种类的低结构材料进行组合重构,生成丰富多元、富有创意的探索游戏。
幼儿天生对各种车子感兴趣,喜欢拼拼搭搭车子模型,在一次区域活动中,建构区的小朋友们合作拼搭了大巴士,兴奋地叫来老师欣赏他们的作品,幼儿分工合作,百变巴士的故事就此开始。
区域时间
老师,快看看我们搭的大巴士很漂亮吧!
为了追随幼儿的兴趣和需要,于是出发去户外,开始造车计划。
探索车轴
可以用轮胎做一个大大的巴士车轮。那里有平衡木,可以做车轴。大家开始齐心协力寻找材料搭车轴。把两个板子插到轮胎中间,车轴就做好了,坐上面试一试,很稳固。
打造车床
板子不够了啊,怎么办?
可以用平衡木来铺车床,在上面再铺上垫子。
哎呀!平衡木太低了,中间陷下去了,快寻找材料垫一下。
铺上垫子再试一下。
大家都一拥而上想体验一下,但是,好像少了点什么,于是回到班里准备设计我们的百变巴士。
设计图纸
小朋友们设计出了各种各样的巴士,巴士上要有座位和门,有单层巴士,还有双层巴士和三层巴士,巴士旁边还要有红绿灯和站牌。
再次游戏
这个可以当座位,上面还有安全带。这个可以当作门。这个可以当作方向盘。
大功告成。
现在来搭公交站牌和红绿灯,还有椅子,等车的时候可以坐着休息。
齐心协力搭公交站,哎呀!够不到了搬个凳子继续搭。大家分工合作,美工区的小朋友涂红绿灯,建构区的小朋友搭建公交站台和椅子,还有红绿灯,快来看看成果吧!
教师的思考:《指南》中指出:游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,要重视游戏和生活的独特价值。在游戏初步阶段,孩子们利用轮胎、木板和垫子搭建汽车的基本结构,最后又联系实际生活,拼搭出一系列的公交站、座椅、红绿灯等。
设计巴士路线
幼儿园的种植园种了很多的蔬菜:青菜、萝卜、大蒜,还养了小兔子和大白鹅。
一号路线--到达种植园,二号路线--到达升旗台,三号路线--到达攀爬架
从大厅到升旗台要经过彩虹跑道和滑滑梯,马路边还有很多的大树。
攀爬架在中一班的旁边,要经过小一班和小二班,大树上还有很多攀岩绳
角色游戏
一切准备就绪,现在来进行《我是小乘客》的游戏。搭的巴士不能跑啊,这可怎么办?可以用操场上的滚筒车子来当巴士啊。
巴士小司机准备就绪
小乘客们在公交站等候,文明出行,排队上车,准备出发啦!到站!
教师的思考:
在游戏中,除了“问题”之外,幼儿在游戏中的创新点和社会性交往也是教师需要关注的,欣慰地看到了孩子们的一百种语言和一百种想法。
活动的特点和价值
(一)环境、材料支持,深化游戏主题
环境是幼儿游戏的前提,在“百变巴士”诞生初期,梯子、架子、木板等低结构材料的出现使游戏情节更加丰富,游戏主题不断深化。
(二)同伴协同支持,体验合作力量
教师引导孩子在发现问题、解决问题的过程中,感受与同伴协作的快乐、体验合作的力量。
(三)教师适时支持,引导活动深入
在活动过程中,教师适时抛出问题,鼓励幼儿大胆想象与创造,将幼儿进一步推向深入,最终解决问题。
页面更新:2024-04-22
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