北大教授坦言：中国学术科研已经乱套，搞研究不如搞关系

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北大教授饶毅：中国的学术科研已经乱了套，搞研究不如搞关系

北大教授饶毅是一位著名的生物学家和化学家，他曾经在美国哈佛大学和麻省理工学院等世界顶尖的学府工作过，他的研究成果被《自然》《科学》等国际权威期刊发表过多篇。他是中国科学院院士、美国科学院外籍院士、欧洲分子生物学组织会员等多个荣誉称号的获得者。他是中国生命科学领域的领军人物，也是北大生命科学院的院长。

然而，就是这样一位享有国际声誉的科学家，在回到中国后却对中国的学术科研环境感到失望和愤怒。他曾经在公开场合多次批评中国的学术科研已经乱了套，搞研究不如搞关系。他说，在中国，做研究要考虑的不是和研究相关的因素，更多的是要以文章为导向。他说，他自己就曾亲眼见到几个老院士对着处长点头哈腰。他说，在诱惑和艰难中保持人性的尊严并非易事，但是却是一件很有价值的事情。

饶毅教授的这些话引起了社会各界的广泛关注和讨论。有人赞同他的观点，认为他是在为中国的学术科研正名和改革呐喊。有人反对他的观点，认为他是在抹黑中国的学术科研成就和水平。有人中立他的观点，认为他是在客观地反映中国的学术科研现状和问题。

那么，饶毅教授说的中国的学术科研已经乱了套，搞研究不如搞关系到底是真是假呢？我们从以下三个方面来分析一下：

一、背景：中国的学术科研发展历程

中国的学术科研发展历程可以分为三个阶段：建国初期、改革开放以后和新时代。

建国初期，由于国力和基础薄弱，中国的学术科研主要以解决国家重大需求和战略问题为导向，如原子弹、氢弹、人造卫星等。这些项目都是由国家高度重视和支持的，科研人员也是以爱国主义和奉献精神为动力，克服了各种困难和挑战，取得了举世瞩目的成就。这一阶段的学术科研体现了中国的自主创新能力和国际影响力，也为后来的学术科研发展奠定了坚实的基础。

改革开放以后，随着中国的经济社会发展和对外交流合作的扩大，中国的学术科研也开始向多元化、开放化和市场化的方向转变。一方面，中国的学术科研开始涉及更多的领域和方向，不仅要满足国家的战略需求，也要满足社会的民生需求和产业的技术需求。另一方面，中国的学术科研开始与国际接轨，引进和借鉴国外的先进理念和方法，参与和主导国际的合作和竞争。再一方面，中国的学术科研开始与市场挂钩，建立和完善科研评价和激励机制，促进科研成果的转化和应用。这一阶段的学术科研体现了中国的创新活力和发展潜力，也为后来的学术科研发展提供了更多的机遇和资源。

新时代，随着中国进入全面建设社会主义现代化国家的新阶段，中国的学术科研也面临着新的挑战和任务。一方面，中国的学术科研要适应国家的发展战略和全球变化，解决人类面临的共同问题和未来挑战，如气候变化、能源安全、生物安全等。另一方面，中国的学术科研要提高自主创新能力和原创贡献度，走在世界前列，引领国际学术潮流和规则制定。再一方面，中国的学术科研要坚持以人民为中心，服务国家重大需求和社会公共利益，增强科技创新对经济社会发展和民生改善的支撑作用。这一阶段的学术科研体现了中国的创新责任和使命感，也为后来的学术科研发展指明了方向和目标。

从以上三个阶段可以看出，中国的学术科研发展历程是一个不断进步和完善的过程，也是一个不断适应和变革的过程。在这个过程中，中国的学术科研既取得了令人骄傲

的成就，也面临了不少的问题和困难。这些问题和困难有的是客观存在的，有的是主观造成的，有的是历史遗留的，有的是现实反映的，有的是外部压力的，有的是内部矛盾的。这些问题和困难不仅影响了中国的学术科研质量和效率，也影响了中国的学术科研声誉和地位。因此，我们不能对中国的学术科研自满和盲目，也不能对中国的学术科研悲观和绝望，而应该对中国的学术科研客观和理性，既要看到中国的学术科研发展的成就和优势，也要看到中国的学术科研存在的问题和劣势，既要肯定中国的学术科研取得的进步和贡献，也要批评中国的学术科研暴露出的弊端和危机。

二、原因：中国的学术科研为什么会乱了套，搞研究不如搞关系

饶毅教授说的中国的学术科研已经乱了套，搞研究不如搞关系，具体表现在哪些方面呢？我们可以从以下几个方面来分析一下：

以文章为导向。文章是学术科研成果的重要载体和评价标准之一，但是并不是唯一的或者最重要的。然而，在中国，文章却成了许多科研人员追逐和竞争的目标和手段。他们为了发表文章而做研究，而不是为了做好研究而发表文章。他们为了迎合期刊和评委而选择题目和方法，而不是为了解决问题和创新知识而选择题目和方法。他们为了提高影响因子和引用次数而搞包装和造假，而不是为了提高质量和价值而搞严谨和诚信。他们为了争夺经费和职位而搞剽窃和抢功，而不是为了合作共赢而搞分享和贡献。这样一来，文章就失去了其本来应有的意义和作用，反而成了一种形式主义和功利主义的表现。

以关系为保障。关系是人与人之间交往和合作的基础和桥梁，但是并不是决定性或者必要性的因素。然而，在中国，关系却成了许多科研人员求取和保持利益的工具和武器。他们为了获得资源或者避免麻烦而拉拢上级或者巴结权贵，而不是为了提高能力或者解决问题而努力工作或者求助专家。他们为了获得认可或者避免批评而结交同行或者拉帮结派，而不是为了获得进步或者解决分歧而交流观点或者接受建议。他们为了获得荣誉或者避免惩罚而利用媒体或者操作舆论，而不是为了获得尊重或者解决责任而公开数据或者承认错误。这样一来，关系就失去了其本来应有的作用和价值，反而成了一种人情主义和权力主义的表现。

以老院士为代表。老院士是学术科研领域的权威和领导，他们有着丰富的经验和深厚的功绩，他们应该受到尊敬和敬仰。然而，在中国，老院士却成了许多科研人员依赖和拜倒的对象。他们为了得到老院士的赏识或者避免老院士的反感而顺从老院士或者迎合老院士，而不是为了得到老院士的指导或者超越老院士而学习老院士或者挑战老院士。他们为了得到老院士的支持或者避免老院士的阻碍而附和老院士或者模仿老院士，而不是为了得到老院士的认可或者超过老院士而创新思想或者突破理论。他们为了得到老院士的保护或者避免老院士的攻击而依附老院士或者利用老院士，而不是为了得到老院士的启发或者超越老院士而探索真理或者开拓领域。这样一来，老院士就失去了其本来应有的地位和作用，反而成了一种权威主义和保守主义的表现。

从以上几个方面可以看出，中国的学术科研为什么会乱了套，搞研究不如搞关系，主要是由于以下几个原因：

评价体系的失衡。评价体系是学术科研活动的导向和规范，它应该是公正、科学、合理、有效的。然而，在中国，评价体系却存在着偏颇、简单、死板、低效等问题。一方面，评价体系过于强调数量而忽视质量，过于强调结果而忽视过程，过于强调形式而忽视内容，过于强调速度而忽视深度。另一方面，评价体系过于单一而缺乏多元，过于固定而缺乏灵活，过于统一而缺乏差异，过于远离而缺乏互动。这样一来，评价体系就不能有效地激励和约束科研人员的行为和动机，反而导致了科研人员的功利化和浮躁化。

激励机制的失灵。激励机制是学术科研活动的动力和保障，它应该是合理、公平、透明、有效的。然而，在中国，激励机制却存在着不足、不公、不明、不效等问题。一方面，激励机制过于偏重物质而忽视精神，过于偏重个人而忽视团队，过于偏重短期而忽视长期，过于偏重外部而忽视内部。另一方面，激励机制过于随意而缺乏规范，过于复杂而缺乏简洁，过于模糊而缺乏明确，过于滞后而缺乏及时。这样一来，激励机制就不能有效地奖励和惩罚科