在幼儿心灵中开启一段美好的诗歌记忆

南京江佑娃德福幼儿园制作并出版的诗集《柿子树下的蜜语》彻底砸中了我的一颗诗心，这本诗集是一本“有心”之作，它是诗，更充满了生命的仪式感。

这本诗集是给孩子的一份特殊生日“礼物”，收录了从2022年9月到2023年7月一个学年老师为孩子们创作的生日诗合集。在江佑娃德福幼儿园，大概生日前一个月左右，老师们就开始为孩子亲手制作生日礼物，其中，生日中最特别的事情就是老师精心为孩子画的生日贺卡，以及贺卡上专属于孩子的生日小诗。

“这首小诗的选择要十分慎重，其中的意象要符合孩子的内在天性，同时预示孩子成长的可能性。老师要准确地把握好那个点，仿佛一个小小的开关，能够触碰到孩子所不曾了解的，却已经长久存在于内在的部分。”这是一个看似普通的教学设计，然而，实现起来并不容易，写不好，容易流俗，或者人云亦云。

如李莹老师的这首《给依依》，写出一种美好的情景：月亮结冰了/冰雪落在屋顶上/冰雪落在雪人上/月亮结冰了

水池结冰了/屋里的灯火亮了/雪人开心地笑了/雪景，下雪在/美景，灯火在/暖进心里

这首诗就描绘了冬天下雪时雪人在月光下开心微笑、灯火温暖的场景。没有说教，没有讲大道理，甚至没有简单的祝福，只是一个朴素而美好的描绘。

对于幼儿来说，诗歌不一定需要意义，但朗读出来声音要很美。因为，孩子在幼儿园的这一阶段，歌、舞、诗和游戏不分，诗歌的音律感、画面感非常重要，对于幼儿来说，能够把感官都调动起来，在朗诵的过程中享受一种纯真的游戏感。

再如江江老师的这首《给可乐》，勾勒出一幅童话中的画面：你听过/太阳的声音吗/它有点热有点痒/它悄悄地/在你身旁说悄悄话/想着让你的耳朵开花/让你的脸痒痒痒/小小的男孩/我猜到你正眯着小眼笑呢

张倩老师的这首《给明明》则让我们看到了成长的美好，以及梦想的力量：一颗小种子躺在泥土里/静静的，静静的等着/草儿送来了一缕绿色/蓝天送来了一缕蓝色/太阳送来了一缕金色/花儿送来了一缕红色/每个人把最美的颜色送给了她/直到有一天，小种子/变成了一朵独一无二最美的花

这一首首美妙的诗歌，在用孩子听得懂的语言，带给孩子美感和想象。钱理群教授说，诗歌追求真、善、美，而现实中的真、善、美是丧失的。让诗歌伴随一生，或许只是一个想象，是绝对理想主义的东西。

在这里，诗歌是跟每个孩子的生命有关的东西，每个孩子的心底都有了挥之不去的诗歌记忆。

可以相信，诗集《柿子树下的蜜语》这份珍贵的、沉甸甸的爱的礼物，记录的是孩子们的成长，更是宝贵的诗教结出的果子，值得我们每个人好好珍藏。

责任编辑：郭韶明

来源：中国青年报客户端