浅谈家、校、社合力共绘体育育人蓝图

2023年8月8日至16日，第21届全国大学生田径锦标赛在安徽职业技术学院举行，当时，赛场上洋溢着热烈的气氛，学生们为运动健儿的登场振臂欢呼，置身其中，就能感受到了青春昂扬的激情和斗志。在男子丙组百米赛跑上，东华理工大学的运动健儿朱亚坤意气风发，一展雄风，以10.66的成绩夺得了21届全国大学生田径锦标赛男子丙组百米赛的头筹，成为东华理工大学历史上首位在全国大学生体育竞赛上获得田径金牌的运动员和首位获得“国家健将级运动员”荣誉的学子。为了对这位得胜归来的勇士给予表彰，激励后来者奋发向上，在8月13日下午，东华理工大学为朱亚坤举办了凯旋欢迎会，在会上，朱亚坤畅谈了在全运会赛场上奋斗的心路历程以及洒满汗水的成才之路。他说，今日的胜利既是自己一个人的胜利，也是大家共同的胜利，是父母的培育和学校的支持给予了他在赛场上不懈奋斗的动力，这份光荣应由大家共享。最后，他还对国家未来体育事业的发展表示了祝愿，希望更多的运动健儿在时代的浪潮中涌现，打起国家体育事业发展的大旗。

正如朱亚坤所言，他的胜利是一个人的胜利，也是大家共同的胜利，更是国家的胜利。单人匹马力单势薄，众人合力泰山能移，朱亚坤的一番话让我感慨颇多，在脑海中回望起祖国一路坎坷不断的艰难岁月。团结就是力量，团结也是一个国家发展的基石。因此，回到当下，我更坚定地相信，在国家体育事业的发展道路上，只有家庭、学校、社会手拉手、肩并肩，才能走出一条开满鲜花、洒满阳光的康庄大道，谱写出一幅永不终止的体育育人的美好蓝图。

家庭是体育育人的起跑线。在体育场里，我总能看见一双大手牵着一双小手，经过父母的悉心教导，孩子在体育成才的路上迈出一个又一个坚实的步伐。父母是天生的老师，是朱亚坤父母的谆谆教诲和家庭优良家风的春风化雨，让朱亚坤有了对体育的热爱和对热爱不懈的追求。父母的贡献是巨大的，因为他们要将一个懵懂的孩子带到“体育人生”这条起跑线上，在这条起跑线上，朱亚坤“冲在前头”，他的父母“凝望在后头”，为他在赛场上勇往直前的信念竖起一道墙，挡住后面刮来的凄风冷雨，让他的赤子之心永远灼热、发烫。在运动健儿的背后，都站着一对尊重子女、默默付出的父母。前阵子，国家跳水运动员全红婵在东京奥运会上夺得了女子10米跳台冠军，一度被网友们誉为“水中精灵”，而这位“水中精灵”的父母，生于平凡却有着非凡的格局，在全红婵在10米跳台上屏息凝神的时候，她的母亲正重病在床……全红婵的母亲在2017前遭遇了车祸，留下了后遗症，但她担心女儿的训练，并未告知女儿。在全红婵获得一定成绩之后，得知了母亲的病情，便下定决心，加倍努力为自己、也为父母夺得属于他们共同的冠军。果然，在东京奥运会的赛场上，她夺得了金牌，夺得金牌后，她发表的获奖感言却是“妈妈生病了,就想赚很多钱,去给她治病,治好她”。父母的付出总在背后，一点一滴，滴水成河。

学校是体育育人的主干道。在校园内，学生们在跑道上挥洒着汗水，在绿茵地上舞动着身姿，不论出于理想，还是出于爱好，都与体育结下不解之缘。我举起自己的双手，看见上面布满的老茧，是我对学生点滴培育的光辉见证。作为一名平凡的体育老师，我感受到自己的肩膀上站满了一个个活蹦乱跳的小小灵魂，他们在我的培育下，一天天变得精神且强壮，作为一名教育者，我光荣而自豪。学生是学校的花朵，老师是学校的园丁，学校为学生的体育成才之路撑起了一片蓝天。学校就像一条主干道，宽敞、自由，给学生的成长提供一片乐土，这条主干道托起了成千上万个体育梦，坚定了多少像朱亚坤这样天赋毅力兼备的运动健儿在体育成才路上行稳致远的步伐。

东华理工大学便是这样一条稳固而扎实的主干道。至2022年10月为止，东华理工大学已经举办了四十七届运动会，从彩排到正式比赛，做好了每个细节的把控，完成了每个瞬间的记录，用一次次顺利开展的赛事，为全国高校体育赛事的举办树立了榜样。除了大规模的赛事，东华理工大学也在小处着眼，从“核军工杯”排球赛竞赛的举办到阳光健身跑活动的持续开展，为学生们的身体健康尽心尽力，为国家体育事业的发展奉献着源源不断的能量。在整个江西省，我访问过许多学校，不论学校的规模大小、学生的人数多少，我都能感受到一样的活力，一样的激情，就像整个江西的学校都在体育发展道路上结成了一条心。放眼全省，江西省中小学和高校都把推进体育学科建设列入了日程。江西省中小学校不断加大中小学体育教师的培养力度，严格规划并不断改进中小学体育考试，在日常校园生活中，也积极落实每天锻炼一小时的计划，悉心关注着学生的身体健康。在那些小小的运动者身上，我仿佛看到了运动健儿挺拔的身姿，看到了未来国家体育事业的无限希望。江西省高校也在积极行动，我在许多高校内，见证着一个个体育社团的建立，记录着一对对走向体育赛场上的青年运动员，他们不仅在校运会上大展雄风，也在省运会中大放异彩。江西省学校的积极行动正是江西省体育事业发展的活力源泉。

社会是体育育人的干道。社会为体育事业的发展提供了源源不断的资金支持和物质支持，带来一片热情、活力四射的体育氛围，犹如一条条支干道，为疲劳的运动员们补充活力，缓解了主干道的巨大压力。朱亚坤今后的体育生涯，将在社会提供的帮助下变得更加开阔、明朗。遥看全国体育发展的数条赛道，江西省在建设“体育强省”的路上一直跑在全国前列。为了人民的健康和幸福，江西省通过优良的人才挖掘和培育体系，完善的激励政策和交流机制，不断推进着我国全民健身计划的实施。你看，江西省又开办了青少年“未来之星”阳光体育大会，会上，气排球、啦啦操、围棋等各色各样的体育项目精彩纷呈，600多名学生运动员、裁判员、工作人员满怀期望，欣赏过运动员们的表演，又联想到大赛的主题，我不禁感慨，青少年果真是比星辰耀眼，与红日争辉。与此同时，各社会团体也都在贡献自己的力量。都说青年是一轮耀眼的朝阳，充满着活力和希望，而作为夕阳的老年人，同样有着漫天的霞光和迷人的底色。你再看，江西省九江市都昌县老年人体育协会，不间断举办健身活动，开展“老运会”等体育赛事，对老年人赠出“活力水”，开出“还童药”，我看着他们在协会的组织下打太极、练舞蹈，虽然身体停止了生长，精神却还在一点点拔高。江西省体育团体组织肩负自身职责，为全省体育事业的发展带来了积极向上的氛围。

明确体育概念。体育是一种集合了多种技能和素质的综合性极强的活动，这包含技能和素质两方面。在技能方面，我们踢过篮球、足球，打过羽毛球、乒乓球，玩过跳绳，游过泳，这些都是我们所熟悉的体育运动，但除此之外，下象棋、下围棋、玩桥牌，以及最近火热的电子竞技也都是体育运动，因此，我们要站在更高层面，从文化的角度来理解体育运动。但是目前，因体育知识薄弱，对体育认知不明，大部分家长一听到体育，就想到耗费体力，想到挥洒汗水，殊不知脑力运动也是体育的一种。这是一种认知的偏差，需要得到纠正。在素质方面，作为一名负责的体育教师，我会告诉学生学习体育不仅是为了强身健体，也是为了锻炼精神，我们可以看到，运动健儿朱亚坤不仅掌握了田径运动的技巧，还养成了奋斗拼搏、一往无前、感恩怀德的良好品性，这些品性在他的体育活动中都发挥着重要作用；我们还可以看到，站在奥运舞台上的运动健儿们，无不懂得吃苦耐劳、坚持到底，无不对祖国怀揣着一颗赤诚之心。因此，体育不仅对于人的机体，对于人综合素质的提高也有极大的帮助，所以我们才说体育具有育人的重要效用。

明确体育育人理念。在明确体育概念的基础上，我们就可以对体育育人进行更深入的阐发。从我国目前的体育教育来看，尽管站位较高，但真正重视体育，落实体育育人观的却在少数。结合我们自身实际，在家庭内，大部分父母以“一技傍身,吃喝不愁”的观念为出发点，让孩子又学羽毛球，又学乒乓球，认为学体育的归宿是掌握一门技能，甚至让体育成为孩子和人“打交道”的工具，不但损耗了孩子的心力，又徒增了攀比之风；在校园内，无端占用体育课、体育考试“重在参与”等现象频频发生，即便在体育课上，教师对体育教学也多不上心，形式单调、内容贫乏，甚至让体育课变成自由活动课，最终培育出一批身体素质不高的“文弱书生”；在社会上，虽然体育观有所改善，但体育仍处虚位，更看重读书能力，将会做题的学生称为“耐得住寂寞”“能成大器”的好孩子，殊不知“耐不住寂寞”同样是一种本领，学习体育同样能成才。以上几种教育方式让体育教育变成一种训诫，孩子体会不到快乐，自然收效甚微。那么，体育育人理念到底是什么？具体来看，育人即把孩子培养成一个“完整的人”，体育育人则是在体育教育的过程中，培育孩子完善的人格精神。因而，教育者不能将体育教育单纯地看作一项任务，而是要站在更高的层面，放眼孩子的未来，将体育教育看作一种需要长久经营的事业。在理论知识的传授中，在每个动作的指导中，融入生活实际和人生道理的传授，以让孩子在体育运动中不仅能获得体能上的增强，更能有精神上的收获。这便是体育育人理念的基本内涵，也是我一直在贯彻的体育教育方式。

践行体育育人理念，关键在树立幸福体育观。幸福是发自内心的甜蜜和惬意的享受，幸福也是一种动力，是人类行为的最终目的和行为的动机，伟大的人民教育家陶行知曾说：“一切的学问，都要向着人民的幸福瞄准。”进行体育教育，当然也要以孩子的幸福为最终目标，孩子在学体育时体会到幸福，自然愿意自主学习。在我看来，要让孩子在体育教育中体会幸福，首先要让孩子认识到体育不只是身体教育，更是一种生命教育，即一方面让孩子在体育运动中感受到团结一致带来的力量，拥有团队精神；一方面让孩子在体育比赛中学会坦然地面对失败，更注重体育运动的过程，懂得汲取经验，去更好地迎接下一次挑战。其次，要有效把握教育，让体育变成一种爱好。每个孩子都有不同的体育爱好，有的孩子喜欢竞技性强的篮球、足球，有的孩子喜欢审美性强的舞蹈、体操，还有的孩子喜欢挑战性强的攀岩、滑雪。我在教学的一开始，就会挖掘并培养孩子的体育爱好，让兴趣形成志趣，只有孩子真正爱体育，才能在体育中体会幸福，进而养成良好的人格和品性。

家、校、社合力共绘体育育人蓝图，“合力”是重中之重。单丝不成线，独木不成林。在体育育人的发现道路上，家庭、学校、社会不是“单打独斗”，而要“合力克敌”。正如运动健儿朱亚坤在会上所言，是家庭、学校、社会共筑了他今日的成功之碑。倘若父母持有“体育无用”的理念，学校对学生的体育学科考察松弛懈怠，社会上的运动健身观念淡薄，对体育活动缺乏热情，那么体育事业的发展将成无本之木，无源之水。所以，社会提供的丰富资源、家庭的悉心教导、学校高质量的培育，都是体育育人路上不可或缺的重要环节。在体育事业的发展上，家庭、学校、社会三方协同发力格外重要。

但在体育育人蓝图之上，需由学校牵引育人之线。学校有着专业化的教学和管理，规划着每个学生的发展方向，是教育的主体。正如东华理工大学悉心培育运动员，为朱亚坤整合了训练所需的一切资源，给朱亚坤的成功奠定了坚实基础，家庭、校园、社会协同联动自然需要学校牵线搭桥。在体育育人的具体实践中，学校应该尽可能发挥自身的联动能力和整合能力，通过举办体育活动、赛事、开展亲子课程等方式，让家庭、校园、社会资源汇集到一处，形成体育育人的合力。例如，2023年5月24日下午，常州市西新桥小学开办了钟楼5G体育“家校社一体化建设”现场推进会，会议共分为三个环节，第一环节是亲子共学指导课，根据学生的喜好，课上设置了“30米快速跑”的游戏，以“营救恐龙”为情境，让学生营救扮演恐龙的父母，通过跑步与提高学生的速度、协调性和平衡感。同时，老师还让家长制作本课的运动小贴士，向家长普及运动知识，帮助其建立快速跑动作的概念和减轻不良反应的方法。通过游戏，家长可以把学习的运动知识再次教授给孩子，孩子也能在运动中提高团结协作的能力，并通过“营救恐龙”的主题获得保护动物、人与自然和谐共处的认知，实现家庭和学校的协同体育育人。又如，2022年，杭州市丹枫实验小学通过在社区举办“秋枫杯”家校社篮球赛，搭建了家庭、校园、社区的交流平台，打破了沟通壁垒。篮球赛按年纪分组，加入社区代表队和教师代表队，中间还设置了“妈妈投篮”比赛，真正做到全家庭参与。通过篮球赛，全社区的运动氛围被带动起来，孩子们也能在运动中体会到生命的乐趣。在体育育人的蓝图之上，由学校主笔，才能牵引出一条刚劲有力的育人之线，绘制出体育育人的完美蓝图。

儿童是祖国的未来与希望，羸弱的躯体和萎靡的精神支撑不起中国体育事业发展的一片蓝天。建立健全家、校、社协同体育育人机制，事关学生的全面发展和健康成长，也事关国家的发展和民族的未来。所以，学校、家长、社会都要参与到体育育人的环节中来，形成体育育人建设的合力，要让学校尽责，家长尽心，社会尽力，找准发力点，做好体育育人的层层协同、处处把控，才能绘出一片体育育人的美好蓝图，孩子才能在爱与责任中茁壮成长，在属于自己的舞台上尽情挥洒汗水，在未来光明的道路上走向远方。

王洪娥

（东华理工大学 江西抚州 344000）

作者简介：王洪娥（1986年1月），女，汉，江西省九江市人，学历：硕士研究生，职称：讲师，单位：东华理工大学，单位邮编：344000，研究方向：体育教学 。

来源： 光明网