我舅妈哭着说舅舅生病，求我借钱，钱到手后，笑着说：直接送我吧

我叫李平，今年28岁，是一个小有名气的绘本作者。这一天，我照常来到儿童图书馆，准备为孩子们讲故事。

“李老师来啦！”一群孩子们看见我，欢快地跑了过来。

“李老师，你今天讲什么故事呀？”一个女孩甜甜地问道。

“今天我要讲一个关于小兔子的故事，都准备好听了吗？”我笑着说。

“准备好啦！”孩子们异口同声地答道。

我让孩子们都坐下，然后拿出了我绘本《小白兔寻宝记》。一打开绘本，孩子们就都目不转睛地盯着那些可爱的图画。

“很久很久以前，森林里有一只名叫小白的兔子。”我边讲故事边翻页，孩子们听得入迷。

“小白兔平时最喜欢做的事就是到森林里寻宝。它经常对动物朋友们说：‘我一定能找到神奇的宝藏！’”。

“有一天，小白兔照常出门寻宝，它决定要试着去森林深处寻找。。。。。。”

“小白兔走啊走，终于来到一个未曾去过的山洞入口处。山洞黑乎乎的，让小白兔有点害怕。

这时，一个男孩举起手问道：“老师，小白兔会害怕吗？”

我点点头说：“是呀，小白兔还小，对未知的地方也会觉得害怕。你们如果碰到不认识的地方，是不是也会有点儿害怕？”。

“我会的！”“我也会！”孩子们七嘴八舌地回答。

“但是小白兔知道，宝藏可能就在山洞里面，所以它决定勇敢地走进去寻找。

孩子们听得入神，个个都期待小白兔能否找到山洞里的宝藏。。。。。。

我利用绘本中的场景和细节，试图引起孩子们的兴趣，让故事更生动有趣。

看着孩子们投入的样子，我感到非常欣慰。

小白兔鼓起勇气，一蹦一跳地进入了山洞。

“咻——”山洞里空旷幽深，傍晚的阳光透过缝隙照射进来，让小白兔感到有一丝轻松。

它四处张望，寻找可能隐藏宝藏的角落。忽然，一抹亮光闪过，小白兔赶紧跑过去一看，原来是山洞里的一潭清水，反射着光线。

小白兔走到水边往下看，水很清，可以看到底下的沙子。但是并没有发现宝藏的影子。

“叮铃——”这时，一声清脆的铃声响起，像是有人敲打了一下水晶。小白兔吃了一惊，朝声音传来的方向看去，只见山洞深处隐约有个黑影在晃动。

“是谁？”小白兔害怕地大喊。没有回应，黑影已经跑远了。

小白兔猜那可能是另一只小动物，也许知道这里的宝藏所在。于是它鼓起勇气追了上去。

跟着黑影拐过一个弯，小白兔看见前方透出一丝光亮——有出口了！它加快脚步，终于跑出了山洞。

眼前是一大片郁郁葱葱的树林，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。小白兔四处张望，刚才的黑影已经不见了踪影。

“那里会是宝藏的所在地吗？”小白兔想。它按捺不住内心的好奇和兴奋，又循着彩虹的方向前进。

“老师，小白兔会找到宝藏吗？”一个女孩急切地问。

“我也想知道结局呢！”其他孩子们也纷纷表示。

我笑着说：“孩子们别急，我还没讲完呢。你们猜小白兔后面还会有什么冒险呢？”。

“它会遇到魔法！”“会遇到小精灵！”孩子们七嘴八舌地。

“嗯，也许会遇到一些神奇的事物。让我继续讲下去吧。”我重新翻开绘本，孩子们再次专注聆听起来。

我通过铺垫一些悬念情节，让孩子们更积极投入，并配合绘本插画引发孩子们的想象。

小白兔穿过树林，来到一片开阔的草地，彩虹的尽头就在前方不远处。

然而当它走近时，却什么都没有找到。原来那道美丽的彩虹，只是阳光遇到早晨的雾气形成的自然奇观。

小白兔虽然失望，但并没有气馁。它想，并不是每一次冒险都能有所收获，重要的是乐趣和过程。

就在它准备回家的时候，草丛中突然跳出一只绿色的小青蛙，兴奋地对小白兔招手：“快跟我来，我带你去一个神奇的地方！”

小白兔犹豫了一下，还是跟着小青蛙继续向森林深处走去。

两只小动物越走越深，景色也变得越发郁郁葱葱。最后他们来到一大片花海边。

“哇，好漂亮！”小白兔高兴地欢跳起来。

“我们花仙子都住在这里，你可以叫我小达菲。”小青蛙笑吟吟地说。

这时，空中突然飘下一张纸，小白兔好奇地走上前，发现那是一张藏宝图！

“怎么会有藏宝图呢？”小白兔感到十分意外。

小达菲神秘一笑：“这张图能引你找到真正的宝藏，希望你能成功！”

小白兔仔细研究着藏宝图上的线索，决定再出发寻找一次。它向小达菲表示感谢，并跟随着藏宝图的指引向前探险。

“老师，会是什么宝藏呢？”孩子们追问道。

我说：“我也很好奇呢，不过关键是过程比结果更重要。我们继续听下去！”

孩子们重又专注地等待著故事的发展。。。。。。

通过加入小青蛙和花仙子等想象中的神奇生物，让故事情节更加丰富多变，增加悬念的同时也加入乐趣，让孩子们在陪伴下愉快地展开想象力，这也是绘本故事的妙处。

藏宝图引导小白兔来到一处古老的废墟前。墙上长满青苔，到处充满神秘感。

小白兔辨认着藏宝图的指示，很快找到了一扇暗门。它试着推了推，门吱呀一声开了。

“小心点哦。”身边的小达菲提醒道。

小白兔点点头，蹑手蹑脚地走了进去。

穿过长长的甬道，小白兔来到一个宽阔的房间，四周堆满了金银珠宝，闪烁着夺目的光芒！

“我找到宝藏了！”小白兔开心地跳起舞来。

这时，墙角里突然发出“蹭蹭”的响声。小白兔紧张地望过去，只见一个浑身脏兮兮的小孩子正瑟瑟发抖。

“这是怎么回事？”小达菲也跟了进来，惊呼道。

原来，这个小男孩名叫米米，他迷路来到这个废墟，被困在这里好几天了。

“我本来害怕极了，幸好你们找到了我！”米米开心地说。

小白兔想了想，对米米说：“我们一起离开这里吧，外面的世界多精彩啊！”

米米点点头，三只小动物就跟着来时的路回头走。

“对我来说，朋友是最宝贵的。”小白兔对小达菲说。小达菲赞同地笑了。

出了废墟，阳光照耀着米米脸上洋溢的笑容。这就是小白兔梦寐以求的宝藏。

“老师，故事讲完了吗？”孩子们追问道。

我轻声回答：“是的，我们勇敢的小白兔完成了冒险，也找到了最棒的‘宝藏’。你们觉得这个故事有什么启示吗？”。

孩子们七嘴八舌地讨论开来。。。。。。

通过加入意想不到的剧情转折，让故事朝富有正能量和启发意义的方向发展，既寓教于乐，也令孩子们耳目一新。

讲故事要注意引导孩子们思考，这也是我铭记在心的。

孩子们你一言我一语地讨论起来。

“我最喜欢小白兔勇敢寻宝的样子！”一个男孩说。

“是呀，它真的很勇敢。”另一个女孩附和道，“我也要像小白兔一样勇于探险！”

“我最喜欢开心的米米，能遇到小白兔真好。”一个小男孩眉飞色舞地说。

“对对对！朋友才是最棒的宝藏！”一个女孩快乐地说。

我听着孩子们的讨论，微笑着点点头：“你们说得都很好呢！这个故事告诉我们，积极探险是好事，但更重要的是要有勇气和毅力；朋友的陪伴才是人生中最宝贵的财富。

“老师，你讲的故事真好玩！”一个孩子跑过来拥抱我。

“是呀，李老师讲故事最棒了！”其他小朋友也纷纷表示。

我由衷地感到开心。孩子们天真烂漫的笑脸是我最大的动力。

“今天的故事就到这里了。下次我会讲更多新的故事，记得准时来听哦！”我对孩子们挥挥手。

“再见李老师！”孩子们恋恋不舍地跟我告别。

我地将绘本和收拾好，准备回家。

这时，一个小女孩跑过来问我：“李老师，你也写自己的故事对吗？”

“是呀，我就是个绘本作者。”我笑着回答。

“很好的提议！我这就去准备。”我给了她一个“约定成为秘密”的。

我构思了一个有关猫咪冒险的故事。主人公是一只名叫毛毛的橘猫，它梦想着出去看遍大千世界，于是偷偷溜出家门，展开了一次探险之旅。

在旅途中，毛毛经历了许多奇妙的事情——它爬上了一棵超高的大树，从树顶看见了夕阳下的全城风光；它跟一只小松鼠比赛爬山，虽然输了比赛，但收获了新的朋友；它在公园里遇到了其他伙伴猫咪，一起跳舞玩耍。

最后，当毛毛兴高采烈地回到家时，主人已经焦急地在门口等待多时。主人见到毛毛平安归来，欣喜若狂地将它抱在怀里。

“我们会永远在一起的，对吗？”主人温柔地说。

毛毛明白家人的爱意胜过四方风光。它找到了人生中最温暖的归宿。

通过这则故事，我希望孩子们能够理解“家”的意义，珍惜与家人在一起的时光。

例如毛毛偷溜出门时紧张又兴奋的模样，它爬树与松鼠对峙时搞笑的表情，公园里它跟其他小猫咪嬉戏的欢乐场面等等——都是通过插画细腻表现，来丰富故事乐趣。

周末，我带着新绘本来到儿童图书馆，孩子们已经兴奋地等在那里了。

“李老师，快给我们讲新故事！”一个小女孩迫不及待地说。

“新故事来啦！”我笑吟吟地打开绘本，孩子们的目光立刻聚集过来。

“从前，有一只名叫毛毛的小橘猫，它觉得家里生活太无聊了，梦想着出去看看大千世界。

我边讲边给孩子们展示的插画，他们全神贯注地聆听，时不时发出惊叹。

“毛毛爬上了一棵超级高的大树，它看到整座城市都变得好小好小。。。。。。”

“哈哈，它上树的样子好笨！”一个男孩笑着说。

“确实很搞笑！”其他小朋友也跟着笑起来。

故事结束时，孩子们都神采奕奕，跟我讨论起自己最喜欢的章节。

“我最喜欢公园里毛毛跳舞的样子，它跟其他小猫咪玩得很开心！”一个女孩说。

“我喜欢它跟松鼠的比赛，虽然它输了，但交到了新朋友。”一个男孩说。

孩子们的反馈让我很欣慰，我的绘本成功抓住了他们的兴趣，也传递了正面的价值观。

小鹿是森林里一只活泼可爱的小家伙，它常常一有空就跑出去玩耍。妈妈鹿总是担心它的安全，让他呆在身边。

有一天，偷偷跑出森林，来到靠近村庄的草原上。它看到村里的小孩子们在放风筝，也想试试看。

伤心极了，它这才明白妈妈不让它乱跑是为了保护它。回到森林，妈妈看到它受伤了，心疼极了，仔细地帮它治疗。

从那以后，对妈妈的爱意有了更深的领悟。它不再随意乱跑，而是听妈妈的话，慢慢学习独立生活的技能。

通过这则故事，我希望孩子们能够理解家人的爱，并在成长中逐步学会独立，但是要学会分辨危险，不要冒失行事。

我满怀期待地准备着这份新礼物，想象着孩子们看故事时投入思考的样子——这就是我通过绘本希望传递的魔法，陪伴孩子们快乐成长！

周末我带着新绘本再次来到图书馆，孩子们看到我，迫不及待地跑了过来。

“李老师，你又带新故事来啦！”一个小男孩开心地说。

“是呀，今天给大家讲一个小鹿的成长故事！”我笑吟吟地打开绘本。

“小鹿生性活泼，经常不听妈妈的话乱跑。有一天，它跑到村边草原，想抓风筝玩，却不小心受伤了。

我一页页给孩子们展示插画，开心奔跑的模样和受伤后伤心的表情都刻画得逼真传神，孩子们看得津津有味。

“妈妈鹿心疼受伤了，细心地帮它治疗。这才懂得妈妈当初不让它乱跑的良苦用心。

孩子们静静地聆听着，眼神开始变得深思。

故事结束后，我引导孩子们讨论这个故事带给他们的感受。

“妈妈真的好爱呀。”一个女孩说。

“是啊，我们也要听父母的话，不要随便乱跑。”一个男孩附和道。

我看到通过这个简单的故事，孩子们理解了家人爱护的情感，以及谨慎成长的道理，这正是我想要传递的。

“谢谢李老师的新故事！”孩子们开心地跟我挥手告别。

我知道绘本的魔力已经渗透进孩子们的心里，这是我作为绘本作者最幸福的事。