用舞蹈照亮特殊孩子的追梦路

为了腾出时间陪学生排练，放暑假半个多月以来，汕头市潮南区特殊教育学校舞蹈教师姚蕴仪每天都安排得满满当当。

作为一名先天性聋哑人士，姚蕴仪深刻理解特殊孩子的不易。2020年大学毕业后，她放弃在大城市的发展机会，回到家乡成为165名特殊孩子的舞蹈老师。她主张并践行“蹲下来看学生”，不断探索教学手段和方法，鼓励特殊孩子追逐梦想。日前，姚蕴仪荣获“广东好人”称号。

回到“梦开始的地方”

打从记事起，姚蕴仪就感觉自己与别人不一样——听不到声音，说不了话，仿佛世界与生俱来就是寂静的。幸运的是，受益于各级政府的助残政策，她顺利接受了特殊教育，小学、初中都在汕头市聋哑学校就读。

2005年春节，正在上小学六年级的姚蕴仪，在春晚中看到听障演员表演的高难度舞蹈作品《千手观音》。她幼小的心灵受到冲击和鼓舞，一颗“舞蹈梦”的种子悄然发芽、生长……

身体的缺陷让姚蕴仪的逐梦之路比别人更艰辛和漫长。因听力障碍，她只能靠地板震动，凭着身体触感去感受节奏和旋律。在姚蕴仪印象中，摔倒和加练是家常便饭。“一个动作记不住或跟不上，就一遍一遍地练。别人1小时能掌握，我花10小时总能掌握。”

在一次次挥洒汗水中，姚蕴仪靠着勤奋和坚强，在无声世界闯出一片天地，在国家级、省级舞蹈比赛中屡获佳绩。去年1月，她在全国残疾人艺术汇演中斩获一金一银。

姚蕴仪表示，多年的舞蹈逐梦经历不仅让她感受到身心的愉悦，也让她坚信命运掌握在自己手中，“只要我们努力地去拥抱生活，生活一定还以温暖的怀抱”。抱着这样的信念，2020年大学毕业后，姚蕴仪回到“梦开始的地方”，成为潮南区特殊教育学校一名特教老师。

舞蹈成师生沟通“语言”

与普通儿童相比，特殊孩子需要特教老师付出更多的耐心和爱心。相似的成长经历让姚蕴仪更懂特殊孩子的迷惘与不易。“从事特殊教育，需要‘蹲下来看学生’，与他们交朋友、走进孩子们的内心。”姚蕴仪表示，在舞蹈教学中，她不断探索适合学生的教学途径和方法，使用丰富到位的手部动作和面部表情，一遍遍地重复节拍、动作。舞蹈成了师生彼此沟通的“语言”。

姚蕴仪所付出的心血和努力得到了认可，越来越多学生喜欢上舞蹈，变得自信和开朗起来。启聪一班学生家长李惠旋介绍，小孩有听力障碍，之前都不怎么爱说话，来到特殊教育学校两年后，明显变开朗了。“做家长的看到这种变化，真的很欣慰，也很感谢老师。”李惠旋感叹道。

在教学工作之余，姚蕴仪还积极关注社会上的特殊人群，以自己的力量回报社会、奉献社会。她利用课余时间在网络平台制作公益手语短视频，传播手语知识；加入学校送教上门的队伍，为福利院的孩子们送去知识和温暖；作为手语翻译员，协助公安机关侦破多起听障人士涉案的案件。

“去发光，而不是被照亮。”一如朋友圈的签名，姚蕴仪用无声的大爱努力发光，照亮这群特殊孩子追梦之路。

南方日报记者 占文平