传统文化融入学前教育的策略探讨

原标题：传统文化融入学前教育的策略探讨

作为中华民族宝贵的财富，中华优秀传统文化是历史的结晶，也是人们文化传承和身份认同的重要源泉。随着社会的发展，越来越多人意识到传统文化在教育领域中的重要性。学前教育对于儿童性格品质、思维认知等方面的发展具有重要意义，将传统文化融入学前教育教学中，有助于培养儿童的民族意识和文化自信，增强他们对中华文化的认同感和尊重感，提高他们的艺术修养和审美水平。本文主要探讨传统文化融入学前教育的各项策略，以进一步促进儿童的全面发展。

一、选择具有代表性的传统文化元素

传统文化包含广泛深刻的内容、丰富多彩的形式，能够给学前儿童提供无限的想象和探索空间。在学前教育中，可以选择一些具有代表性的传统文化元素，如传统节日、传统戏曲、传统乐器等，通过引导儿童认识和体验这些元素，达到在教育中融入传统文化的目的。在传统节日方面，春节、清明节、端午节、中秋节等都是我国重要的传统节日，具有丰富的历史文化内涵，例如清明节时，人们会祭祖扫墓，这不仅是对祖先的纪念和缅怀，也是一种传承先辈智慧和文化的方式。在教育中，可以通过让儿童体验和了解这些传统习俗，感受对祖先和传统文化的尊敬。在传统戏曲方面，京剧、豫剧、昆曲等都是具有代表性的传统戏曲，它们是中国传统文化的重要组成部分，有着卓越的艺术价值。在学前教育中，可以通过让儿童欣赏和感受传统戏曲，培养他们的艺术修养和审美能力，也让他们感受到中国传统戏曲的趣味和魅力。在传统乐器方面，古筝、二胡、琵琶等都是我国的传统乐器，有着优美的音乐效果。在学前教育中，可以通过让儿童了解和学习传统乐器，培养他们的音乐素养和审美能力，也让他们感受到中国传统音乐的独特韵味和价值。

二、运用情境教学法来融入传统文化

情境教学法是一种以真实情境为基础的教学方法，它通过让儿童在真实情境中进行活动、体验和互动，来促进儿童的认知、情感和社交发展。在学前教育中运用情境教学法时，我们可以将传统文化元素融入情境中，让儿童在情境中了解和体验传统文化。首先，通过情境教学法来融入传统文化，可以让儿童更加身临其境地了解传统文化。在情境中，儿童可以亲身感受传统文化的氛围和特点，从而更加深入地了解传统文化的内涵和价值。例如在教学中，可以通过营造传统节日的场景和氛围，让儿童体验传统节日的习俗和文化，更加深入地了解传统节日的特点和意义。其次，通过情境教学法来融入传统文化，可以激发儿童学习的兴趣和主动性。在情境中，儿童可以自主探索和发现，从而更加积极地参与学习。例如在传统乐器教学中，可以让儿童亲手制作乐器，并学习演奏，从而提高他们学习的主动性，让他们全身心投入学习。最后，通过情境教学法融入传统文化，还可以促进儿童的综合发展。在情境中，儿童不仅可以学习传统文化的知识和技能，还可以提升语言表达、社交能力等方面的综合素养。例如在学习传统戏曲时，可以让儿童扮演不同角色，亲身参与表演，从而提高他们的表演能力和社交能力。

三、培养传统文化的生活化体验

培养传统文化的生活化体验是指将传统文化融入儿童的日常生活，让传统文化成为儿童生活的一部分，从而让传统文化更加深入地影响儿童的成长和发展。一方面，可以通过组织一些传统文化体验活动，让儿童在生活中不断感受和体验传统文化。例如，在学习传统手工艺品时，可以组织儿童参观传统手工艺品展览，或者让他们亲手制作传统手工艺品，让传统手工艺品的制作和应用融入儿童生活。同时，也可以组织儿童参与一些传统民俗表演、传统音乐会等活动，让儿童在生活中感受和体验传统文化的魅力。另一方面，可以通过引导儿童参与家庭中的传统文化活动，让传统文化渗透到儿童日常生活的方方面面。例如，在传统节日时，可以带儿童参与家庭祭祖活动，让儿童感受传统节日的氛围和意义，也可以让儿童参与传统美食的制作，如包饺子、蒸年糕等，从而让传统美食成为儿童生活的一部分。

四、合理利用数字化教育手段

数字化教育手段指的是利用电子信息技术和互联网等数字化平台，为教育提供技术支持和服务。要在学前教育中融入传统文化，合理利用数字化教育手段也是一种有效的方式。这种方式可以更好地满足儿童的个性化学习需求，让他们更加直观地体验和了解传统文化。一方面，利用数字化教育手段可以为儿童提供丰富多彩的传统文化学习资源。在互联网上，有很多传统文化学习资源，如传统戏曲、传统音乐、传统手工艺品等的视频教学资源，可以让儿童更加便捷、直观地学习传统文化。同时，也可以通过在线课程、网络直播等方式，为儿童提供更多元化的传统文化学习方式。另一方面，利用数字化教育手段可以提高儿童对传统文化的认知度。数字化平台上可以容纳多种形式的学习游戏和互动活动，例如可以设计融入传统文化元素的有趣游戏，让儿童在游戏互动中了解历史故事、传统习俗等各种传统文化内容，提高他们对传统文化的认知度。

总之，传统文化融入学前教育有助于提高儿童的文化素养和民族自信，促进他们的全面发展。在实践中，我们可以选择具有代表性的传统文化元素，运用情境教学法来融入传统文化，培养传统文化的生活化体验，合理利用数字化教育手段，从而不断促进传统文化与学前教育的有机结合。

【宗秀秀，作者系焦作师范高等专科学校讲师，本文系2023年度教育教指委立项课题“高职院校师范类专业认证与学前教育专业实践教学有机融合的路径研究”（课题编号：JYJZWJY—2023B—03）的研究成果】

来源：中国文化报