读书，给人的是力量

读书，给人的是力量

文丨赵万荣

“腹有诗书气自华。”凭借知识有人大胆地说：“我很聪明。”凭借知识我们有人可以大胆地说：“我能行！”知识带给我们无穷的快乐，知识永远浇灌着我们的大脑。从读书中获取知识对我们来说更是一种享受、一种愉悦、一种力量。

我爱读书，上小学后我爱和同学们一起朗诵。早晨，随着一声铃响，同学们井然有序地走进了校园，安静的学校变得沸腾起来，充满了生机。伴随着一阵音乐，同学们开始晨读了，仔细倾听其中的故事，我的脚就挪不动了，自然加入了读书的队伍。我读得津津有味，有时书中的人物笑，我也捧腹大笑；书中的人物哭，我也泪流满面，我的生活中几乎和书中的人物一样喜怒哀乐。小学六年级上半年，校长指定我去县里参加阅读比赛，阅读内容是《祖国的第一宝岛》，除问答题外，填充、选择、是非三大类题我获得了全胜，居然获得亚军的殊荣。这是读书给了我力量。

初中毕业后就参加了小学教育工作，我开始读政治书、业务书，我要从书中明确方向，获取力量。夜深人静的时候，我总喜欢坐在台灯下捧着一本书，伴着一轮明月，阅读那《方志敏》、《刘胡兰》等一篇篇动人的先进革命人物传纪；阅读《水浒传》、《三国演义》等那一部部历史名著；阅读那《高玉宝》、《铁人王进喜》等一个个励志故事；阅读《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》等一篇篇长篇小说；阅读《凯洛夫》等著的一本本教育学，《小学语文教学》一期期业务书刊。一天天，一年年永远也没有读够的时候，永远也有不愿放下它的感觉。一次次地沉迷于书中，一次次地从书中获取知识、力量、感动、勇气，每一次的感觉都是那么的不一样，都是那么令人回味，我想说：“我爱读书，我愿永远沉迷于书海。”

有一次语文课上向学生讲述“夸张”，我引用了从书上看来的小故事：“从前，两个秀才同住在一家客店。一天吃饭时，他们各自夸奖起家乡的名胜来。四川秀才说：‘峨眉山，峨眉山，离天只有三尺三，你看，有比这还高的吗？’杭州秀才说：‘古人云：六和塔，六和塔，离天只有一尺八。它比峨眉山还高一尺五呢！’这时，店小二给他们添酒，听了笑着说：‘你们的峨眉山、六和塔都不算高！’两人一愣。店小二说：‘古诗写道：黄鹤楼，黄鹤楼，钻进九天五尺六。’两人听了，顿时目瞪口呆。”这个故事的引用，形象、生动，准确地表明了什么是夸张。学生不讲自通。读书给了我教学生掌握知识的力量。阅读又促使我提起笔来写。于是坚持又读又写。我的一篇又一篇教育论文，走进了全国除西藏、台湾两地外的所有省市级以上的教育刊物中。这又是读书，给了我力量。

在后来的读书中，我喜欢给书找茬。在我第四遍读《西游记》时找到了一个时间上的茬。《西游记》十二回明确点明，故事发生的那一年为贞观十三年，也就是公元639年。唐僧从长安出发正式走了前往西天取经的大道，很快就路遇五指山下的孙大圣，山下老伯说是王莽当皇帝时，天降此山。我查了下资料，王莽当皇帝应该是公元9年到23年的事，保守点，也就是说大圣被压的时长应该是639减23，即616年。而《西游记》中明确表明孙大圣在五指山下受苦受难了500年，不知是老伯记性不好，还是作者吴承恩有误呢？我大胆地找茬儿，这又是读书给了我知识的力量。

21年前，我退休了，人退休了可心没有呀，我在寻找美文，来满足我那读不够的欲望。来满足我那颗渴望知识的心。我常想到天上的星星数不完，世上的知识学不完；山外青山楼外楼，一山更比一山高；尺有所短，寸有所长，我悠悠读书，以读促写，以写助读。为了书写《引导学生作文创新》，我买了书、订了刊，几乎月月读遍全国作文杂志和作文新书，终于受到启发，悟出门道，在一年中总结出了74个创新之法，在全国报刊上撰文介绍。特别是2016年1月开始《家庭教育》为我开辟了专栏“怎样辅导孩子作文与时俱进”为时一年。在广泛阅读的基础上，我编著了《小学作文技法》一书，1000多个小学生作文的有关方法，运用理论与实践相结合的方法作了分门别类介绍。上海《作文大王》从2016年2月开始2万字一期，分6期刊完。这个以读促写的力量来自何处？我没有高学历，更不具天才，我的力量来自读书，它又是读书给人力量的例证。

“一日不食腹中饥，一时不读心乃空。”大数据时代的到来意味着个性时代的到来，让我们根据自己的需求和喜爱，被适合自己的好书吸引进而既广又深地坚持终身阅读吧！让我和阅读的不解之缘一直延续下去，直至最后……

来源：上虞日报