让孤独症儿童不孤独 融合教育点亮“孤独的星空”

今天（4月2日）是世界孤独症日，今年世界孤独症日的主题为“关爱孤独症儿童，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者”。目前正在探索孤独症的三步走递进融合模式。

7岁的翰翰（化名），从小就被诊断为中重度孤独症患者。见到他时，他正跟老师做康复训练。

浙江省诸暨市融爱学园教学部副主任 平伟军：刚入班的时候，整个动作会慢两拍、慢三拍的样子，情绪问题还是比较明显的。

孤独症是一种神经发育障碍，多发生在3岁以前。据有关统计，我国孤独症患者可能超过1000万，其中0到14岁的儿童患者数量可能超过200万。孤独症已成为严重影响儿童健康的全球公共卫生问题，世界卫生组织将其列为儿童精神疾病第一位。

北京大学第六医院主任医师 贾美香：我们期待所有的孩子能够被早期发现、早期诊断、早期干预，这样的话就使我们的孩子致残率减低，同时也减轻了家长和社会的负担。

近年来，随着社会对学前融合教育的普及与宣传，越来越多的特殊需要的儿童被安置在融合幼儿园中，幼儿园从他们的需求出发，配置了先进的辅助硬件干预设备，并经常和他们做针对性练习，让他们与同龄儿童一起生活、游戏，感受尊重、关怀与接纳。

北京大学医学部幼儿园园长 吕玲：我们探索了孤独症的三步走递进融合的模式。第一步是准备阶段，是不融合，第二步就是过渡阶段，是一部分的时间融合，第三种融合就是进入了完全融合阶段，这一天都是和普通的小朋友在一起，大家度过一天快乐的生活。

北京市海淀区教育委员会副主任 吴谨：我们也希望将这种成功经验，推广到所有的学校和幼儿园，也同时呼吁家长和社会，只有家长、学校、社会携手共同推进特殊教育，才能给孩子们撑起一片天空，才能把最大的拥抱献给他们。